兴趣是学习的第一动力源泉，兴趣是最好的老师。在英语教学过程中教师只有激励学生学习兴趣，才能使学生积极学习，灵活运用英语进行交际的能力。一个学生如果对他所学的东西感兴趣，学起来就会心情愉快，不知疲倦，越学越想学，由此获得的知识也就越多。反之如果没有兴趣，就会感觉到学习英语是一种负担，甚至产生厌学的情绪。
　　在实际教学中我发现，农村的小学生，见识少，知识面窄，学生的学习途径和学习条件相对落后，如何培养学生的英语学习兴趣成为我们农村小学英语教师的首要任务，我认为应从以下几方面入手：
　　一、做一个喜欢学生，也被学生喜欢的老师
　　我认为作为小学的英语教师首先应该是学生感兴趣的老师，这是最重要的，也是最必要的。学生喜欢知识渊博的老师，关爱学生的老师，面带微笑的老师，对学生少批评和责骂，多赞扬的老师。知识渊博的老师会满足学生的好奇心和求知欲，学生总是希望从老师那儿学到永远也学不到的东西。关爱学生的老师贴近孩子的心灵，教师温暖的话语，微笑的面孔，理解的表情会消除孩子内心的畏惧，会给课堂带来愉快的气氛。而少批评多赞扬的老师，可以增强学生的自信。教师对学生的态度，说话的语气，能够起到给学生提供安全感，学生上课时即使遇到了困难也会大胆的提出来，自信的去解决。教师对学生的爱，期望和鼓励会激发学生的学习热情。增强学生的动力，使学生更有效的学好英语。“只有爱孩子的人才有权教育孩子。”如果学生喜欢某个教师，学生自然就会对这位老师所任教的这门课感兴趣。
　　二、师生互动，创设宽松的课堂氛围
　　我在课堂教学中特别主意利用上课的前十来分钟创造出一个良好的课堂气氛。比如唱一首英语歌曲，开展有趣的复习知识型的游戏等等。教材中有很多内容都涉及到学生熟悉的生活，我就适当的把教室变成他们的活动场所，让他们自由的施展个性，激发他们学习英语的兴趣。如在教授动物单词时，课前我就在教室的各个角落上贴上动物的图片，把教室布置成一个美丽的动物园。学生一进教室，就被这些可爱的动物深深吸引，学生在老师的指导下很自然的就掌握了这些单词。学生们长期处在这样的氛围中，久而久之，他们就敢大胆的开口说英语，有效了促进了学生的英语学习。
　　三、让孩子们体验成功，拥有更多的自信
　　农村的学生由于从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比往往会显得更加胆小拘谨，不善言谈，缺少自信。这在以交流和沟通为目的的英语学习上是一个障碍，学生只有通过真正去说英语才能体会到英语学习的快乐，而只有体会到成功的幸福感才能建立“大胆去说”的自信心。我在教学中尽量开展丰富多彩的活动，让学生体验学习的成功是保持学习兴趣的重要手段，为了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多的运用英语进行交际的机会，我经常给学生们组织单次闯关，唱英语歌等同方面突出和进步的学生给与肯定和奖励，使学生们感受到自己不断向上攀登的成功喜悦，这些竞赛丰富了学生的课外生活，又在紧张欢乐的气氛中获得了知识。
　　总之，作为农村英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面要利用各种方法培养和保持学生对这一学科的兴趣，所以，作为英语教师，在教学中，多想方设法，吸引学生，激发学生学习英语的热情和愿望，培养他们学习英语的持久而稳定的兴趣，引导他们积极参与学习活动，提高英语教学效果，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。