一个学校，一个班级“差生”是普遍存在的，俗话说“那片树林里没有几棵弯弯树。”差生的形成，究其原因也是多方面的，家长、社会、学校均有责任。我们作为班主任，对差生不能歧视，必须做大量的工作转化差生。那么，班主任应如何转化差生呢？下面就我二十多年的班主任工作实践，谈几点粗浅的看法。
　　一认识理解差生，建立良好的师生关系
　　在教育教学中，认识、理解学生是教好、育好学生的前提。特别是差生，要了解他们的性格、学习情况、思想表现及家庭状况等。
　　对差生的教育工作是艰苦而漫长的，也是每个教育工作者义不容辞的责任。教师要首先做到平等对待每个差生，真诚关心爱护他们，对每个差生都要做细致的工作，认真分析，弄清他们的个性品质。教育过程中注意与差生谈心，鼓励差生发表意见，对差生错误的认识不能采用简单粗暴的批评，而要给予善意的理解。教师的理解会使差生感到温暖，教师的信任会使差生产生学习的信心，教师的鼓励会给差生进步的力量。使差生感到老师是可信的，是真正关心、爱护他们的，这样会使差生放下心理包袱，靠近老师， 与 老师建立一种良好的师生关系。
　　二 做好诱导，发现差生的闪光点
　　教育教学过程中，有些老师会“情不自禁”地表现出对差生的冷漠、厌恶之情，这常常会使差生感到失望与沮丧，从而产生消极情绪，加大了对差生转化的难度。有的差生因此会自暴自弃，形成古怪性格，走向极端，甚至走向犯罪道路，危害社会。因此老师对差生的态度，使用方法就要特别注意，要有耐心，有热情。教师要放下架子，经常和差生谈心、交朋友，对差生的闪光点及时发现，发现其闪光点，鼓舞其志气，动员全班同学学习其闪光点。还要经常对差生进行爱国主义、集体主义、和革命英雄主义教育，用古今名人成才的事迹启发他们，树立不拍困难，勇攀高峰的精神，让学生明白“有志者事竟成”“亡羊补牢为时不晚”的道理，注意在学习、生活中获得知识，树立他们的理想、信心。这样，差生有了新的面貌，为从根本上转化他们打下了基础。
　　三 争取家长配合，强化差生转变
　　差生除了学习上困难多，思想情绪波动大，自制力差外，家庭、社会对他们的成长也有很大的影响。父母是孩子的第一任老师，家长的思想品行、言行举此、生活方式等，都潜移默化地影响着孩子的成长和发展。而这各种影响可能是正面的积极的，也可能是反面的消极的，为了消除来自家庭对学生消极的负面的影响，及时召开一期一次的家长会，不定期的小型家长会，把学校对学生的要求明确地告诉家长，使家长们懂得学校教育与家庭教育是分不开的，没有家长的配合教育是教育不好学生的。同时，也让家长明白如何正确看待孩子的优点和缺点，如何结合孩子的年龄特征、心理特点正确教育孩子的常识。定期与不定期的进行家访，一方面了解差生的学习态度和学习方法，另一方面注意改进家长对孩子的教育态度和教育方法，使家庭教育和学校教育有机地结合起来，进行双边教育。
　　四 激励差生，使他们有成就感
　　奖励学生的目的是褒扬先进，促使先进更先进，激励后进赶上先进。正确的奖励是激励学生努力学习，大面积提高教学质量的有效途径。但是，现在通行的办法总是奖励考分前几名的学生，其实这种奖励优等生的办法并不能大面积提高教学质量，反而有碍差生的转化。因为在差生心里，觉得基础差，无法与优等生争上下，从而丧失学习信心，所以教师应采取新的奖励方法。可对一个班进行摸底考试，以此为基础分，以后除奖励前几名外，其余按上升的名次给予奖励。这样，给每位同学都提供了获奖的机会，特别是差生，大受鼓舞，使他们消除了自卑心理，看到了学习的希望，努力学习，成绩大幅度提高。
　　对差生在学习上、生活上的关心、爱护，思想上的开导、启迪对他们给予真诚的爱，相当一部分差生在各个方面都有了明显的进步，彻底改变差生原来的面貌，大面积提高了教学质量。
　　总之，作为教师，转化差生是一项长期而艰苦的工作，我们教师一定要坚持不懈，持之以恒。