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【摘 要】礼仪是中国一直在推崇的道德行为规范，而随着素质教育的深化发展，礼仪教育也成为了高校教育中的重要组成部分，由此也衍生出了体育礼仪教育，该教育内容的发展是顺应我国体育事业发展的需求，在体育礼仪问题日益凸显的背景下产生的。基于此，本文从高校体育礼仪教育的现状出发，详细阐述其存在的问题及具体优势，并深入剖析了其必要性与可行性，以此推进高校体育礼仪教育的深化发展，提升体育礼仪教育的教学质量和水平。
【关键词】高校教育 礼仪教育 必要性 可行性
课题来源：陕西省职业技术教育学会2015年度教育科研规划课题《陕西省高职院校学生裁判员培养研究》阶段性研究成果（编号：SZJYB2015049）。
高校体育礼仪教育的现状分析
1.高校体育礼仪教育的开展情况
本文选取了北京师范大学、天津理工大学、陕西师范大学、西安体育学院、上海交通大学等5所高校进行了实地调查，调研结果显示：这5所大学虽然都专设了体育礼仪教学课程，但是即使有所涉及也只占体育教学内容的一少部分。在对多个专业教学整体规划进行深入研究的基础上，发现大部分学校都没有进行体育礼仪知识的教学安排，且国家也没有发行针对高校体育礼仪教育的专业教材，体育礼仪知识零散地分布于有关公共体育教学的教材中，欠缺有效的、系统的、完善的体育礼仪教育的科学依据，直接影响体育礼仪教育在高校的深化发展。同时，多数高校都对体育礼仪教育的开展持观望态度，在国家未明文发布相关指令性文件之前，都没有将体育礼仪课程列入体育教学计划之中，在教学目标中未体现礼仪教育内容，没有充分认识到体育礼仪教育的重要性，由此所形成的高校体育礼仪教育必然是发展不充分的；而且就算有所涉猎，也多是在专业课程之余，以学生自行学习的方式进行，体育教师本身的礼仪知识素养还很欠缺，无法真正实施体育礼仪教育。
2.高校教师、学生体育礼仪认识、修养的状态
高校体育礼仪教育涉及的内容繁多，其教学的根本在于通过教师的系统教学提升学生对于体育赛事、活动礼仪知识的认知，增强其体育礼仪意识，提升其礼仪、礼节修養，由此学生的体育礼仪修养状态能够很好地反映高校体育礼仪教育的进展情况。针对此，本文采用问卷调查法的方式，对上述5所学校的120名教师和学生进行了实地调研分析，通过学生自评和教师评价相结合的方式，以教师和学生体育礼仪的认知水平、体育课堂及课后礼仪状态为着力点，具体的分析结果如下。
根据上述调查分析表可得出以下结论，首先，从认知水平来看，高校教师和学生对于体育礼仪的相关内容了解比较少，还没有充分认识到其重要性，认为教育、学习体育礼仪知识没有必要甚至是出现厌烦、抵制的心理状态；其次，从修养水平来看，当前高校学生体育礼仪修养水平较高的仅占21.7%，而多数都处于一般水平线上，且还有31.7%的教师和学生体育礼仪修养还很欠缺，甚至出现不良礼仪现象。由此归纳总结，高校体育礼仪教育的发展迫在眉睫，应该首先加强体育礼仪教师队伍的建设，提升教师对于体育礼仪教育的认知和修养，充分认识其存在和发展的重要现实意义，从而更好引导学生进行体育礼仪知识的学习。
高校体育礼仪教育的必要性分析
1.高校体育礼仪教育能够显著提升学生的自我修养，构建良好的人际关系
高校体育教育活动是学生感情交流、提升自我素养的重要途径和方式，尤其是学生自我礼仪行为的表现，将直接影响其与周围同学、教师的关系。现代体育礼仪教育从礼貌、礼节、礼仪等当面来要求和规范学生的行为，对于学生完善自我人格、团结友爱、礼貌待人、尊师敬人都有重要的塑造作用，其对于学生自我修养的提升发挥着独特的作用。通常，在体育学习、活动、比赛中，能够熟知体育礼仪、着装标准、举止文明、行为规范的学生，更容易受到他人的青睐，这就拉近了其与他人之间的好感和认同感，在此后的人际交往中也势必会顺畅很多。
2.高校体育礼仪教育有利于体育文化的传承，促进礼仪教育体系的完善
近年来，我国高校数量和规模都发生了巨大的改变，由此也推进了其教学内容和教学方式的变革发展，而体育礼仪文化作为素质教育的重要内容，势必会受到高校的高度重视，并推动着各大高校加强对体育文化的研究，构建完整的、系统的体育礼仪课程体系，并以此指导体育礼仪教育的进一步完善和发展，其实这一过程就是对体育文化的传承，是体育文化的再现。体育礼仪教育中的“礼”与“仪”是传统文化中的精髓，是我国礼仪教育的现代化延伸，是完善体育礼仪教育体系、指导我国体育快速发展的有力支撑。
高校体育礼仪教育的可行性分析
1.高校体育教学中应该有效渗透体育礼仪教育
针对高校体育礼仪教育的发展现状，多数高校没有设定专门的课时进行体育礼仪教育，只是将其穿插在体育教学的过程中予以简单介绍，因此，体育礼仪教育应该结合实际情况，将体育礼仪知识分段、细化为不同的教育内容，渗透、融合到体育教学的各个阶段，以潜移默化、渐进积累的方式对学生进行礼仪知识的传授，以此让学生形成体育礼仪意识，认识体育礼仪的多层次内容。
2.加强体育礼仪教育教师队伍建设，提升教师的体育礼仪知识和素养
高校体育礼仪教师队伍的建设是否完善，教师体育礼仪知识和自身素养是否完备，直接关系着体育礼仪教育效果的好坏，由此，在进行体育礼仪教育之前，应该加强教师队伍建设，切实保证体育教师自身的礼仪文化修养，增强责任感，以发挥教师在礼仪教育中的引导和帮助作用，通过自身的体育礼仪展示，或是与学生之间的礼仪、情感交流，让学生感受礼仪教育的重要性，从而端正体育礼仪学习的态度，并充分辅助行动，这样在高素质教师的深化影响下，让学生形成自觉践行礼仪规范的习惯，以提升自我礼仪修养。
3.推进校园体育文化建设，营造良好的体育礼仪教育学习环境
高校体育礼仪教育涉及的内容繁多，需要教学理念、教学场所及教学环境的形成，尤其是在当前教师和学生体育礼仪意识比较薄弱的情形下，体育礼仪教育更是需要经历一个漫长复杂、逐步完善的过程，在此过程中，良好的教育学习环境成为了关键要素，其能够对教师和学生形成一个氛围影响，因此，应该积极推进教学体育文化的构建和发展，通过开展多姿多彩的体育活动，加深学生对于体育活动中的程序、规则的认识，体会体育礼仪的自身魅力，感受其所呈现出来的公平性、规范性，主动改善以往不良礼仪行为，并由此形成良好的体育礼仪认识和习惯，有效规范自身行为，从而实现高校体育文化发展和礼仪教育的双重发展。
结语
体育礼仪是体育活动的道德行为规范，对于我国体育事业发展具有重要影响，也因此受到了国家和社会各界的广泛关注，并衍生成为素质教育的重要内容，而高校作为素质教育推广和发展的关键力量，其体育礼仪教育意义非凡，是体育教学活动中不可或缺的一部分，对于学生，对于礼仪知识学习、行为举止的规范，组织纪律性的加强，人际关系的改善，身心健康发展都有直接影响，是推进校园体育文化建设，实现和谐校园建设的最佳选择。
参考文献：
[1]李钊：《高校体育礼仪教育的必要性和可行性》，《改革与开放》2010年第24期，第158、160页。
[2]刘雅媚、刘国钊、郭强：《高校传承民族传统体育文化的必要性和可行性研究》，《中华武术（研究）》2012年第1期，第94-96页。
[3]罗杨：《株洲市高职院校体育礼仪教育研究》，学位论文，吉首大学，2014。
[4]孙栋：《体育礼仪教育对大学生品行塑造的影响及途径》，《兰州教育学院学报》2014年第6期，第111-112页。
[5]冉婷：《大学体育中实施礼仪教育的价值、意义、途径与方法》，《体育科技文献通报》2014年第8期，第6-10、65页。
作者单位：商洛职业技术学院 陕西商洛
【关键词】高校教育 礼仪教育 必要性 可行性
课题来源：陕西省职业技术教育学会2015年度教育科研规划课题《陕西省高职院校学生裁判员培养研究》阶段性研究成果（编号：SZJYB2015049）。
高校体育礼仪教育的现状分析
1.高校体育礼仪教育的开展情况
本文选取了北京师范大学、天津理工大学、陕西师范大学、西安体育学院、上海交通大学等5所高校进行了实地调查，调研结果显示：这5所大学虽然都专设了体育礼仪教学课程，但是即使有所涉及也只占体育教学内容的一少部分。在对多个专业教学整体规划进行深入研究的基础上，发现大部分学校都没有进行体育礼仪知识的教学安排，且国家也没有发行针对高校体育礼仪教育的专业教材，体育礼仪知识零散地分布于有关公共体育教学的教材中，欠缺有效的、系统的、完善的体育礼仪教育的科学依据，直接影响体育礼仪教育在高校的深化发展。同时，多数高校都对体育礼仪教育的开展持观望态度，在国家未明文发布相关指令性文件之前，都没有将体育礼仪课程列入体育教学计划之中，在教学目标中未体现礼仪教育内容，没有充分认识到体育礼仪教育的重要性，由此所形成的高校体育礼仪教育必然是发展不充分的；而且就算有所涉猎，也多是在专业课程之余，以学生自行学习的方式进行，体育教师本身的礼仪知识素养还很欠缺，无法真正实施体育礼仪教育。
2.高校教师、学生体育礼仪认识、修养的状态
高校体育礼仪教育涉及的内容繁多，其教学的根本在于通过教师的系统教学提升学生对于体育赛事、活动礼仪知识的认知，增强其体育礼仪意识，提升其礼仪、礼节修養，由此学生的体育礼仪修养状态能够很好地反映高校体育礼仪教育的进展情况。针对此，本文采用问卷调查法的方式，对上述5所学校的120名教师和学生进行了实地调研分析，通过学生自评和教师评价相结合的方式，以教师和学生体育礼仪的认知水平、体育课堂及课后礼仪状态为着力点，具体的分析结果如下。
根据上述调查分析表可得出以下结论，首先，从认知水平来看，高校教师和学生对于体育礼仪的相关内容了解比较少，还没有充分认识到其重要性，认为教育、学习体育礼仪知识没有必要甚至是出现厌烦、抵制的心理状态；其次，从修养水平来看，当前高校学生体育礼仪修养水平较高的仅占21.7%，而多数都处于一般水平线上，且还有31.7%的教师和学生体育礼仪修养还很欠缺，甚至出现不良礼仪现象。由此归纳总结，高校体育礼仪教育的发展迫在眉睫，应该首先加强体育礼仪教师队伍的建设，提升教师对于体育礼仪教育的认知和修养，充分认识其存在和发展的重要现实意义，从而更好引导学生进行体育礼仪知识的学习。
高校体育礼仪教育的必要性分析
1.高校体育礼仪教育能够显著提升学生的自我修养，构建良好的人际关系
高校体育教育活动是学生感情交流、提升自我素养的重要途径和方式，尤其是学生自我礼仪行为的表现，将直接影响其与周围同学、教师的关系。现代体育礼仪教育从礼貌、礼节、礼仪等当面来要求和规范学生的行为，对于学生完善自我人格、团结友爱、礼貌待人、尊师敬人都有重要的塑造作用，其对于学生自我修养的提升发挥着独特的作用。通常，在体育学习、活动、比赛中，能够熟知体育礼仪、着装标准、举止文明、行为规范的学生，更容易受到他人的青睐，这就拉近了其与他人之间的好感和认同感，在此后的人际交往中也势必会顺畅很多。
2.高校体育礼仪教育有利于体育文化的传承，促进礼仪教育体系的完善
近年来，我国高校数量和规模都发生了巨大的改变，由此也推进了其教学内容和教学方式的变革发展，而体育礼仪文化作为素质教育的重要内容，势必会受到高校的高度重视，并推动着各大高校加强对体育文化的研究，构建完整的、系统的体育礼仪课程体系，并以此指导体育礼仪教育的进一步完善和发展，其实这一过程就是对体育文化的传承，是体育文化的再现。体育礼仪教育中的“礼”与“仪”是传统文化中的精髓，是我国礼仪教育的现代化延伸，是完善体育礼仪教育体系、指导我国体育快速发展的有力支撑。
高校体育礼仪教育的可行性分析
1.高校体育教学中应该有效渗透体育礼仪教育
针对高校体育礼仪教育的发展现状，多数高校没有设定专门的课时进行体育礼仪教育，只是将其穿插在体育教学的过程中予以简单介绍，因此，体育礼仪教育应该结合实际情况，将体育礼仪知识分段、细化为不同的教育内容，渗透、融合到体育教学的各个阶段，以潜移默化、渐进积累的方式对学生进行礼仪知识的传授，以此让学生形成体育礼仪意识，认识体育礼仪的多层次内容。
2.加强体育礼仪教育教师队伍建设，提升教师的体育礼仪知识和素养
高校体育礼仪教师队伍的建设是否完善，教师体育礼仪知识和自身素养是否完备，直接关系着体育礼仪教育效果的好坏，由此，在进行体育礼仪教育之前，应该加强教师队伍建设，切实保证体育教师自身的礼仪文化修养，增强责任感，以发挥教师在礼仪教育中的引导和帮助作用，通过自身的体育礼仪展示，或是与学生之间的礼仪、情感交流，让学生感受礼仪教育的重要性，从而端正体育礼仪学习的态度，并充分辅助行动，这样在高素质教师的深化影响下，让学生形成自觉践行礼仪规范的习惯，以提升自我礼仪修养。
3.推进校园体育文化建设，营造良好的体育礼仪教育学习环境
高校体育礼仪教育涉及的内容繁多，需要教学理念、教学场所及教学环境的形成，尤其是在当前教师和学生体育礼仪意识比较薄弱的情形下，体育礼仪教育更是需要经历一个漫长复杂、逐步完善的过程，在此过程中，良好的教育学习环境成为了关键要素，其能够对教师和学生形成一个氛围影响，因此，应该积极推进教学体育文化的构建和发展，通过开展多姿多彩的体育活动，加深学生对于体育活动中的程序、规则的认识，体会体育礼仪的自身魅力，感受其所呈现出来的公平性、规范性，主动改善以往不良礼仪行为，并由此形成良好的体育礼仪认识和习惯，有效规范自身行为，从而实现高校体育文化发展和礼仪教育的双重发展。
结语
体育礼仪是体育活动的道德行为规范，对于我国体育事业发展具有重要影响，也因此受到了国家和社会各界的广泛关注，并衍生成为素质教育的重要内容，而高校作为素质教育推广和发展的关键力量，其体育礼仪教育意义非凡，是体育教学活动中不可或缺的一部分，对于学生，对于礼仪知识学习、行为举止的规范，组织纪律性的加强，人际关系的改善，身心健康发展都有直接影响，是推进校园体育文化建设，实现和谐校园建设的最佳选择。
参考文献：
[1]李钊：《高校体育礼仪教育的必要性和可行性》，《改革与开放》2010年第24期，第158、160页。
[2]刘雅媚、刘国钊、郭强：《高校传承民族传统体育文化的必要性和可行性研究》，《中华武术（研究）》2012年第1期，第94-96页。
[3]罗杨：《株洲市高职院校体育礼仪教育研究》，学位论文，吉首大学，2014。
[4]孙栋：《体育礼仪教育对大学生品行塑造的影响及途径》，《兰州教育学院学报》2014年第6期，第111-112页。
[5]冉婷：《大学体育中实施礼仪教育的价值、意义、途径与方法》，《体育科技文献通报》2014年第8期，第6-10、65页。
作者单位：商洛职业技术学院 陕西商洛