【摘 要】
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摘要：高中生物新课程标准提出了对学生各种能力的培养要求。本文对全国I卷高考生物试题的命题趋向以及学生在学习活动中存在的术语表达不规范、不简洁、词不达意等现象进行分析，结合高中生物教学内容，总结了通过激发兴趣、攻破问题、构建概念图、课堂互动和整理错题集五个策略培养学生的专业术语表达能力。 关键词：高中生物;专业术语;表达能力 中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1992-7
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摘要：高中生物新课程标准提出了对学生各种能力的培养要求。本文对全国I卷高考生物试题的命题趋向以及学生在学习活动中存在的术语表达不规范、不简洁、词不达意等现象进行分析，结合高中生物教学内容，总结了通过激发兴趣、攻破问题、构建概念图、课堂互动和整理错题集五个策略培养学生的专业术语表达能力。
关键词：高中生物;专业术语;表达能力
中图分类号：G633.91
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