【摘 要】
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"术"与"道"的关系问题是高校思想政治理论课教学过程中必须面对的重要问题。所谓"术",是指教学过程中运用的各种技术手段与方法;所谓"道",是指教学内容及其理论逻辑。在思政课教学过程中,二者的地位、作用是不同的。"道"作为思政课的教学内容是达成思政课教学目标的根本,"术"作为教学方法是实现思政课教学目标的手段。只有做到"术"与"道"的统一,将教学内容与教学方法有机地统一起来,才能真正达成思政课的教学
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"术"与"道"的关系问题是高校思想政治理论课教学过程中必须面对的重要问题。所谓"术",是指教学过程中运用的各种技术手段与方法;所谓"道",是指教学内容及其理论逻辑。在思政课教学过程中,二者的地位、作用是不同的。"道"作为思政课的教学内容是达成思政课教学目标的根本,"术"作为教学方法是实现思政课教学目标的手段。只有做到"术"与"道"的统一,将教学内容与教学方法有机地统一起来,才能真正达成思政课的教学目标。
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深度学习是指学生在教师的引领下围绕具有挑战性的学习内容,全身心地投入其中,体验成功,获得发展的有意义的学习过程。文章对深度学习理念下的小学数学教学策略展开了探究,先分析了小学数学深度学习理念的策略和不足,然后重点围绕基于深度学习理念下的小学数学教学方法提出了加强趣味引导、融入生活要素、重视自主支持、渗透数学思想、运用导图工具五点建议,以供参阅。
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心理素质作为中等职业教育对象整体素质的重要组成部分,正日新月益受到人们的重视。以系统地培育学生心理素质为主要目的的心理教育正迅速进入我国中等职业教育领域。
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在小学语文教学工作中,利用信息化手段可丰富课堂教学内容,吸引学生学习注意力,因而信息化教学成为教师教学必不可少的手段之一。为了实现高效课堂,教师需要结合具体教学内容,有针对性地选择教学模式,有效提升语文学习效果。本文立足当前信息化环境下,就如何构建高效的小学语文教学展开深入探究。
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