【摘 要】
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大量研究表明,智力因素并非影响学习效果的唯一因素.以往传统的教学模式,大多是在假定学生主观及非主观因素一致的条件下设定的,更多考虑的是受学者的智力因素,较少做学生非
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大量研究表明,智力因素并非影响学习效果的唯一因素.以往传统的教学模式,大多是在假定学生主观及非主观因素一致的条件下设定的,更多考虑的是受学者的智力因素,较少做学生非智力因素方面的考量,不能最大的发挥教学效果,俄语教学亦是如此.本文从三个方面叙述了利用视听说等手段,发挥非智力因素方面的正面作用,提升学生学习效果的7些探索.
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