美术课是对学生进行审美教育的主要途径，主要是培养学生对自然美、社会美和艺术美的审美感受和审美能力，激发学生热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。随着素质教育不断得到提倡，美术教育越来越受到国家和社会的重视，因此，我们可以以学校实际情况为依据，从自身出发，了解学生，培养学生学习美术的兴趣，兴趣作为学习的原动力可以使一个人对于某种事物产生兴趣和强烈的好奇心，能够让人主动、积极、执着地探索该事物的奥秘。所以，如果能在美术教学中成功激发学生的学习兴趣，必然会收到很好的教学效果，对于培养农村学生的美术学习兴趣，我有如下体会：
　　首先，要做到了解学生，鼓励学生个性审美，培养他们学习美术的兴趣。
　　传统的美术教育是一种你讲我听的“灌输式”和“培训式”的活动。一味地进行临摹写生，学生只能机械的再现，很少有自由发挥的余地。要培养学生学习美术课的兴趣，就要了解学生做到因材施教，允许学生自由发挥，有不同的兴趣方向，鼓励学生个性审美，承认学生个体差异的存在。学生对知识的接受能力有强有弱，掌握速度有快有慢，对于学生的这种差异要给予充分的尊重，继而培养学生学习美术的兴趣。
　　其次，教师要鼓励学生自我体验，创建轻松愉悦的情境，激发学生学习美术的兴趣。
　　美术课因其轻松、有趣的特点深受学生喜欢，这时美术教师就有责任把美术课的环境创建得“轻松、和谐”，在此基础之上鼓励学生自我体验，即是鼓励学生通过亲自动手，对材料的接触感悟和多次的尝试，从而掌握工具材料的性能及有关的美术技能技巧。使他们乐于学习美术知识，更加喜欢美术课，更愿意接受美的熏陶。
　　第三，利用作品展示，激发学生学习美术的兴趣。
　　因身处农村，没有美术展览等活动可以参加，也没有专业的美术班可以学习，要想激发学生学习美术的兴趣，只有通过自办展览这一形式。由于条件有限，我们利用学校走廊办展览，将优秀的学生作品展出在走廊过道，让学生们经常看到，同时也将教师的作品一并展出，通过此举，不仅极大地推动了学生学习美术的热情，更让校园增添了艺术的氛围。
　　第四，教师自身素质影响学生对美术的学习兴趣。
　　教师在课堂教学中起主导作用，教师担任着学生和知识之间的纽带，帮助学生在学习的过程中能够更快、更好地接受知识和掌握知识。作为一名合格的教师应通过仪表、语言、板书、范画、辅导、评定成绩等一系列的活动得到学生的认可与敬重。而老师要和学生在感情上进行交流，进一步影响学生的创作活动，这就需要教师不断更新教学方法，让自己的课堂更具个性，使更多的学生爱上美术课，积极参与美术课。在课堂之外，作为老师还要不断创作自己的作品，不断地充实自己，提高自己。
　　第五，利用多媒体激发学生学习美术的兴趣。
　　多媒体网络作为现代化教学手段，在现今教学中得到很大程度的普及，多媒体教学能够刺激人的视觉和听觉，同时能唤起人的情绪和思维兴趣。通过多媒体和网络教学手段，学生能够获得更多的美术教育信息。
　　总之，兴趣是最好的老师，是学生学习的向导和推动力。以上几点，是本人在美术课堂教学中的一些体会和感受。我相信，课堂激趣只有与学生生活紧密联系，把趣味性与知识性、科学性结合起来，并能恰当运用多种教学手段，美术课必然会活起来，学生学习美术的兴趣会更浓。