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本人对湖北中医药高等专科学校的当代大学生对于我国优秀传统文化的认知状况做了实地调查，并且使用了数据分析的方法得出了一系列结论。针对当代大学生的较强自我意识、矛盾性以及多元性的思维特征，笔者提出了一系列建议，使得该校学生对于我国优秀的传统文化形成认同，并在此基础上利用一些渠道对我国优秀的传统文化进行宣传和教育，促进本类高校能够更好的展开思政教育课程的有关工作，培养出符合现代社会发展要求的人才。
传统文化 认知情况
湖北中医药专科学校 思政教育
研究背景
我国优秀的传统文化，由于其丰富的中医药理论知识内涵，对于中医药这一学科的发展和形成具有重要作用，同时也对有关学者的思维方式的养成、人格以及个人修养的培养等具备促进作用。以湖北中医药高等专科学校为例，随着在校学生的承载，特别是备受社会重视的当代大学生青年，理解我国传统文化不仅能够丰富其专业知识，同时也对陶冶情操以及提升民族自信心来说具有重要意义。
研究意义
在当代中国社会，尤其是受到外来文化冲击下的校园教育，中国传统文化对广大大学生青年的影响逐渐减弱。在这些大量外来文化涌入改革开放之后的中国的时候，不仅本国的文化市场受到强烈的冲击，而且本国的文化的内涵也受到了牵连，使得中国优秀传统文化在当代大学生中出现了文化失衡的现象。
研究方法
笔者的本次研究主要采取的是问卷调查的方法，样本选取的方式是分层抽样的方式。笔者的调查对象是湖北中医药高等专科学校的在校学生，涉及的专业包括医疗系的临床医学专业、口腔医学专业，中医药系的中医专业、中药专业、针灸推拿专业以及护理系的护理专业等一共三个系部的6个专业，问卷的发放主要是根据各专业的人数比例进行加权分配。笔者一共发放问卷300份，由于采取的是即发即答即收的模式，同时也尊重了被调查者的意愿，因此回收率为100%。其中男生包括135名，女生包括165名，主要以大一新生为主，占67%，大二、大三学生分别占到31%和2%。
问卷设计的问题包含以下内容：学生的基本状况、学生对于中国优秀传统文化有关知识的态度以及了解状况、学生对中国传统文化价值的认识以及了解途径。这些问题在问卷中打乱了顺序，对学生进行了调查。
调查数据结果以及分析
（1）湖北中医药专科学校学生对于中国优秀传统文化的认知情况
1.根据笔者的问卷调查结果显示，在目前所了解的我国优秀传统文化中，湖北中医药专科高等院校的在校学生有相当一部分人选择了传统节日、传统礼仪以及传统思想、道德和精神，占到200人左右。其余的选项如传统技艺、传统习俗的被选择的次数很少，而传统服饰以及传统文学和历史的选择率最低，总计不到10人选择这两个项目。此项数据表明，大部分的湖北省中医药高等院校学生对中国优秀传统文化的关注点还是很泛泛，只是大体上的理解，而诸如民间文学、历史以及服饰这些比较细的点该校学生知之甚少。
在笔者眼中，这种现象在中医药院校中较为普遍。首先，这类院校本身就是专门研究中医药的学校，知识、技能以及情感、态度和价值观上没有涉及中国优秀传统文化太多，也就是说如果学生没有专门研习较为细小的中国优秀传统文化，那么自然只会知道那些比较基本的传统文化；其次，笔者调查的对象是专科院校的学生，这类学生对于知识的吸收以及延拓上存在一定的缺陷，再加上大部分调查对象是大一新生，刚脱离十年寒窗的苦海，心浮气躁，自然不会对传统文化的细节方面有些注意。
2.学生对中国古代经史子集、四大名著、儒释道思想以及传统美德的了解情况做了问卷设计，设置的选项依次是非常熟悉、较为熟悉、部分熟悉以及完全不熟悉，结果有着异曲同工之妙，绝大多数学生选择的是较为熟悉，平均约占到60%，部分熟悉占到30%，非常熟悉的只有10%，没有人选择完全不熟悉。这就表现出，该校学生对于中国典籍以及有关思想、道德是有些了解的，但是不够彻底也不够全面，也有非常熟悉的学生存在，没有学生选择了“完全不熟悉”。
（2）湖北中医药专科学校学生对于中国优秀传统文化的态度
筆者设计了“如何看待忠孝礼义廉耻等传统美德？”、“如何看待齐家治国平天下的读书人思想？”等类似问题，选项依次是非常认同、认同、部分认同以及不认同这四个。被调查的学生的选项大多数集中在前二者之上，几乎没有人选择后二者。同时，问卷上的“学习中国优秀传统文化的作用有多大？”的答案也都以很大、比较大居多，完全没有学生选择无作用。这些结果表明，该校学生还是比较认可中国优秀传统文化对于个人的促进作用的。
结论以及建议
（1）结论
首先，该校学生对于我国优秀传统文化的了解度停留在宏观的角度，一些较为微观的内容，他们了解的比较少。
其次，根据笔者对于了解途径的调查以及有关问卷结果的分析表明，大部分学生不是自主的钻研我国优秀传统文化的，主要是被动的吸收，如学校教育、多媒体节目。
最后，该校学生认为中国传统文化对于个人的发展具有一定的积极作用，同时，认可度不是100%，这与自我意识比较重、文化叛逆心理凸显有关。
（2）建议
鉴于中国优秀传统文化的多样性以及学生的浮躁心理，笔者建议湖北省中医药高等专科院校可以举办文艺节、社团活动、图书阅读、电影观摩等多种方式展开。
[1] 王晓朴.加强高校学生传统文化教育的探索[J].河北农业大学学报，2007（2）.
[2] 陈晓芸.当代大学生传统文化现状综述以及原因分析[J].漳州师范学院学报：社会科学版，2005（1）.
传统文化 认知情况
湖北中医药专科学校 思政教育
研究背景
我国优秀的传统文化，由于其丰富的中医药理论知识内涵，对于中医药这一学科的发展和形成具有重要作用，同时也对有关学者的思维方式的养成、人格以及个人修养的培养等具备促进作用。以湖北中医药高等专科学校为例，随着在校学生的承载，特别是备受社会重视的当代大学生青年，理解我国传统文化不仅能够丰富其专业知识，同时也对陶冶情操以及提升民族自信心来说具有重要意义。
研究意义
在当代中国社会，尤其是受到外来文化冲击下的校园教育，中国传统文化对广大大学生青年的影响逐渐减弱。在这些大量外来文化涌入改革开放之后的中国的时候，不仅本国的文化市场受到强烈的冲击，而且本国的文化的内涵也受到了牵连，使得中国优秀传统文化在当代大学生中出现了文化失衡的现象。
研究方法
笔者的本次研究主要采取的是问卷调查的方法，样本选取的方式是分层抽样的方式。笔者的调查对象是湖北中医药高等专科学校的在校学生，涉及的专业包括医疗系的临床医学专业、口腔医学专业，中医药系的中医专业、中药专业、针灸推拿专业以及护理系的护理专业等一共三个系部的6个专业，问卷的发放主要是根据各专业的人数比例进行加权分配。笔者一共发放问卷300份，由于采取的是即发即答即收的模式，同时也尊重了被调查者的意愿，因此回收率为100%。其中男生包括135名，女生包括165名，主要以大一新生为主，占67%，大二、大三学生分别占到31%和2%。
问卷设计的问题包含以下内容：学生的基本状况、学生对于中国优秀传统文化有关知识的态度以及了解状况、学生对中国传统文化价值的认识以及了解途径。这些问题在问卷中打乱了顺序，对学生进行了调查。
调查数据结果以及分析
（1）湖北中医药专科学校学生对于中国优秀传统文化的认知情况
1.根据笔者的问卷调查结果显示，在目前所了解的我国优秀传统文化中，湖北中医药专科高等院校的在校学生有相当一部分人选择了传统节日、传统礼仪以及传统思想、道德和精神，占到200人左右。其余的选项如传统技艺、传统习俗的被选择的次数很少，而传统服饰以及传统文学和历史的选择率最低，总计不到10人选择这两个项目。此项数据表明，大部分的湖北省中医药高等院校学生对中国优秀传统文化的关注点还是很泛泛，只是大体上的理解，而诸如民间文学、历史以及服饰这些比较细的点该校学生知之甚少。
在笔者眼中，这种现象在中医药院校中较为普遍。首先，这类院校本身就是专门研究中医药的学校，知识、技能以及情感、态度和价值观上没有涉及中国优秀传统文化太多，也就是说如果学生没有专门研习较为细小的中国优秀传统文化，那么自然只会知道那些比较基本的传统文化；其次，笔者调查的对象是专科院校的学生，这类学生对于知识的吸收以及延拓上存在一定的缺陷，再加上大部分调查对象是大一新生，刚脱离十年寒窗的苦海，心浮气躁，自然不会对传统文化的细节方面有些注意。
2.学生对中国古代经史子集、四大名著、儒释道思想以及传统美德的了解情况做了问卷设计，设置的选项依次是非常熟悉、较为熟悉、部分熟悉以及完全不熟悉，结果有着异曲同工之妙，绝大多数学生选择的是较为熟悉，平均约占到60%，部分熟悉占到30%，非常熟悉的只有10%，没有人选择完全不熟悉。这就表现出，该校学生对于中国典籍以及有关思想、道德是有些了解的，但是不够彻底也不够全面，也有非常熟悉的学生存在，没有学生选择了“完全不熟悉”。
（2）湖北中医药专科学校学生对于中国优秀传统文化的态度
筆者设计了“如何看待忠孝礼义廉耻等传统美德？”、“如何看待齐家治国平天下的读书人思想？”等类似问题，选项依次是非常认同、认同、部分认同以及不认同这四个。被调查的学生的选项大多数集中在前二者之上，几乎没有人选择后二者。同时，问卷上的“学习中国优秀传统文化的作用有多大？”的答案也都以很大、比较大居多，完全没有学生选择无作用。这些结果表明，该校学生还是比较认可中国优秀传统文化对于个人的促进作用的。
结论以及建议
（1）结论
首先，该校学生对于我国优秀传统文化的了解度停留在宏观的角度，一些较为微观的内容，他们了解的比较少。
其次，根据笔者对于了解途径的调查以及有关问卷结果的分析表明，大部分学生不是自主的钻研我国优秀传统文化的，主要是被动的吸收，如学校教育、多媒体节目。
最后，该校学生认为中国传统文化对于个人的发展具有一定的积极作用，同时，认可度不是100%，这与自我意识比较重、文化叛逆心理凸显有关。
（2）建议
鉴于中国优秀传统文化的多样性以及学生的浮躁心理，笔者建议湖北省中医药高等专科院校可以举办文艺节、社团活动、图书阅读、电影观摩等多种方式展开。
[1] 王晓朴.加强高校学生传统文化教育的探索[J].河北农业大学学报，2007（2）.
[2] 陈晓芸.当代大学生传统文化现状综述以及原因分析[J].漳州师范学院学报：社会科学版，2005（1）.