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本文以"期待视野"为理论依据,分析译者在翻译中的主观能动性和创作性,强调翻译教学中,教师需根据学生的"期待视野"进行有效的课程设计,鼓励开启学生的创造性思维,引领学生的"期待视野"与文本产生共鸣,同时拓宽学生的"期待视野",以达到更好的翻译教学目标。
“期待视野”视阈下的英语翻译教学
【摘 要】
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本文以"期待视野"为理论依据,分析译者在翻译中的主观能动性和创作性,强调翻译教学中,教师需根据学生的"期待视野"进行有效的课程设计,鼓励开启学生的创造性思维,引领学生的"
【机 构】
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湖南警察学院
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2018年28期
【基金项目】
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2015年湖南省普通高等学校教学改革研究项目《基于后现代主义思维模式的段落翻译教学策略研究》阶段性成果
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