【摘 要】
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在“应试教育”影响下的课堂教学,只注意抓智育,抓知识的多少与深浅,忽视了学生德育和体育的发展,忽视了学生能力的培养与智力的发展;只注意研究教师怎样教,忽视了研究学生怎
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在“应试教育”影响下的课堂教学,只注意抓智育,抓知识的多少与深浅,忽视了学生德育和体育的发展,忽视了学生能力的培养与智力的发展;只注意研究教师怎样教,忽视了研究学生怎样学,把学生当作教师完成教学任务的陪衬,当作接纳知识的容器,把教学这一有机联系的整体过程当作了走过场,只重视课堂教学,忽视了课内打基础与课外求发展的一体化关系。
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