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数学家哈尔莫斯说过：“问题是数学的心脏”，有了问题，思维才有方向，才有动力。所以，数学教师在教学实践中要重视问题情境的创设，从学生已有的知识和生活经验出发，创设生动有趣的问题情境，引发学生产生认知上的冲突和困惑，引导学生在有实效的问题情境中自主学习、合作交流，激发起他们的探究欲望，从而增强学生运用数学的意识，提高学生的数学素养，获得基本的数学知识和技能。