“一方水土养一方人”，发挥地域优势，发挥地方历史文化名人的效应，是新时期推进学校文化建设的一个值得探讨的领域。历史文化名人，曾经在历史舞台上独领风骚。名人故里所在学校如能抓住这个资源，充分展示地方历史文化名人所具有的精神内涵及价值，通过熏陶，让后人领略他们渊博的学识、执著追求真理和科学的文人操守、严谨的治学风格，是对新时期下学校文化建设的一个强而有力的切入口。江门市江华小学从探索中走出一条“挖掘——提炼——推广——形成”的路子，为推进学校文化建设提供了借鉴经验。
　　一、立足当地，挖掘地方历史文化名人资源
　　江华小学立足当地挖掘地方历史文化名人资源。在众多地方名人当中，陈白沙是中国哲学领域岭南学派的开创者，其治学思想影响深远，是广东省千余年来入祀孔庙的唯一学者，被人们称颂为岭南大儒。新形势下的学生应该借鉴白沙先生的精神：敢于挑战前人成见，求真务实，宠辱不惊，以平和的心态处事，以宽厚的心态待人，不斤斤计较，享受和谐自然之乐。这对于建设和谐校园、和谐社会来说，是很有意义的。于是，江华小学于2009年向省申报“十一五”规划立项课题“陈白沙教育思想与小学德育研究”，获得通过立项。此后，江华小学以陈白沙精神的传承为学校文化建设的支点，构建起以科研课题为引领文化建设的龙头；以政教处和教导处为实施文化建设的两翼；以具有岭南文化气息的校园环境建设为舞台；以全方位多样化的学校活动为文化建设的助推剂，弘扬白沙精神，浸润岭南文化，推进文化强校的建设。
　　二、 顺应形势，提炼白沙文化精神
　　 在继承与发扬历史文化名人精神的过程中，江华小学清楚地认识到，这绝不是个“复制 粘贴”的机械过程。在历史长河中，在社会发展进程中，任何历史时期诞生的精神文化都有其时代性。在新时期发挥历史文化名人效应，推进学校文化建设，必须对名人对象所代表的文化精神进行提炼。课题组成员深入研究陈白沙教育思想的精粹，研读陈白沙的和谐观及陈白沙教育思想，进一步丰富了江华小学办学理念——“融贯中西，和谐发展”，提炼出白沙精神中的“爱国爱家，务实求真，坚韧不拔，与人为善”为学校文化建设的重点。
　　三、 大力推广，全面实施文化建设工程
　　以学校负责人为首，在学校管理理念中融入白沙精神。在每周的行政例会、每月的教师大会上，学校负责人都根据学校阶段发展的状况，结合陈白沙教育思想，对领导干部和教师进行讲座式的培训学习，如《敢于走出条条框框，大力打造阳光体育校园》《项目负责制的建立与推行》《放开手脚，解放思想，打造特色科组》《领导干部要敢想敢干，打造生龙活虎的学校文化生活》《开放包容，用最真诚最民主的方式建立最科学的绩效方案》等等。这一系列具有纲领性指导作用的讲座，无不渗透了“爱国爱家，务实求真，坚韧不拔，与人为善”的白沙思想，学校的文化建设工作能把准时代脉搏，紧跟形势，为培育适合时代发展的人才提供了有力的保障。
　　四、 加强环境建设，精心营造文化氛围
　　 “孟母三迁”的故事说明了环境对人的影响的重要性，在学校文化建设中，校园文化环境的建设对学生的成长具有重要的影响。在陈白沙诞辰580周年之际，一座5米多高的陈白沙雕像在江华小学揭幕，这是陈白沙先生的雕像首次进入我市中小学校园。走进校园，在篮球场一处树阴浓密的场地，陈白沙雕像高高耸立着，在白沙雕像的背后，有关于他的生平简介。学校立雕像在校园，学生每天都能瞻仰到“岭南一人”的风采。学生在白沙阅读广场内开展各式各样的校园文化活动，有班级读书会、综合实践活动等等。有的班级还把班会课移师到这个露天文化广场中进行，让孩子们在先贤的雕塑前愉快学习，愉快活动。自从雕像在校园存在后，每天都有学生到雕像后看白沙先生的简介，每天都有学生课间在广场的石级上坐下来静静地看书……白沙阅读广场的建成，让整个校园洋溢一种浓浓的读书风气，这里也成了校园一景。
　　五、推广白沙精神，形成良好行为习惯
　　学校通过形式生动活泼的各种活动来宣传、推广白沙精神，效果良好。如邀请了白沙先生后人陈泽林先生到校亲自给学生讲解陈白沙先生的故事。在讲课现场，学生认真听老先生讲课。学校的精心安排，白沙后人的热心教导，使学生们真切地感受到陈白沙离他们并不遥远，白沙先生身上的创新精神、治学精神、爱国精神和为社会作贡献的精神值得现代人学习。通过这样的活动，陈白沙真正走进了每一个学生的心中，很多学生为自己的家乡能有此圣贤深感骄傲。
　　 责任编辑潘孟良