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【摘 要】 未成年人的思想道德教育工作非常重要。如何将他们的德育工作做得有意义、有成效，不能只依靠传统的说教，更要靠实际体验和经验，以便将这些德育方式、方法融入到学生的学习和生活当中，使之变成未成年人健康成长的内在需求。
【关键词】 思想道德教育 说教 体验 需要 内化
2004年，党中央、国务院颁发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确指出，未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，他们的思想道德状况，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和命运，也关系到千家万户的切身利益及未成年人未来的前途和命运。学校教育是对未成年人进行思想道德教育的主要渠道。作为教师的我们，担负着对未成年人的教育与引导的重任。怎样才能让德育教育有效实施？多年的教学经验告诉我，德育不是喊空口号，也不是传统的说教，而是实实在在的生活体验；要把德育变成学生的内在需要才能被内化，德育也才会有效。下面是我亲身经历的几个有效教学实例。
一个“王”一样的女生
一天，一到学校我就看见学校公告栏上，班级量化分被扣了4分，原因是晚上就寝后，有女生在宿舍里高歌，影响很差，甚至还与值周的领导和老师发生顶撞。
我立刻到班上了解情况，没见有人主动汇报，便叫全班学生以不记名的方式写明晚休时间唱歌的原因，绝大多数学生只交上来一张白纸，只见几张纸上写着：“被迫的。”“不敢说。”……
我看过纸条后，想了想便说：“现在每个同学写出近十天内，班上发生的三件有着不良影响的事，要求写真事真名，并把自己的姓名写在右下角，以便我看了后将你们的名字撕掉。注意：不写的扣1分，只写一件坏事的不加分，写两件的加1分，写三件或三件以上的加2分，写好后折起来交给我。
等我打开每张纸条一看，发现其中至少有95%列举的都是曲曲的“罪行”：
“1.曲曲要我们唱歌，谁不唱就整谁。2.曲曲要我帮她洗衣服。3.她还穿我的衣服。”
“1.曲曲拿我的洗脸巾擦脚。2.她还要我给她钱。”
“老师您看到我和迪迪脸上、颈上的伤痕了吗？那是我们不听曲曲的话的后果……”
“曲曲有社会上的朋友，我们怕她……”
“曲曲要我给她擦脚……”
我的天！看似平静的班上，居然隐藏着这么严重的问题。我经常去查班查夜竟然没有发现有个这么“厉害”的女生。我马上打电话请她家长来。家长看了些纸条后，说领她回家教育一周。
一周后，曲曲返校了，我本以为她已有所改变，谁知返校的当天晚上，等老师和领导查夜走后，她就逐个地审问是否写了她的“罪行”，还要大家在较寒冷的地上光着脚站着回答她。
第二天，我了解到这一情况后心里很不安，中午就到教室里去跟学生说：“同学们，我们班共有23名女生，有两间大的女生宿舍，我现在推荐一号宿舍寝室长为玲玲，二号宿舍寝室长为曲曲，请大家选宿舍就寝，把所选的宿舍号写在纸条上（不记名），写好后马上交给我。”
我把纸条收齐后，便叫曲曲唱票、玲玲在黑板上记票，结果是：玲玲所在的寝室22票，曲曲只有1票。
我看到曲曲很不自然的样子，便走到她身边拍拍她的肩说：“老师相信你会用真心去唤回同学们的信任和友情！同学们，你们今晚就搬到你们选好的寝室去睡，不过，人非圣人，孰能无过？等曲曲改掉身上的毛病，她又是大家的好朋友，她会的，我们相信！”
第二周，我收到曲曲一封长达五页的信。
“……老师，我需要朋友，我需要友情，我知道寂寞可怕了。我要痛改前非，从今往后，我会努力学习，团结同学，考上高中让您看看……”
后来，曲曲真的考上了一所普通高中，也没有再称过“王”，去年暑假她和几个同学还来家里看过我。
一次纪律竞赛
一天，我走进教室宣布：“同学们，从今天起，全班53个同学，自由组合为6个小组，每组至少要8人，进行小组纪律竞赛，每两周评一次，被扣分最少的为第一名，被扣分第二少的为第二名，被扣分最多的为倒数第一名。第一名的小组每人每次加2分，第二名的加1分，第三名的加0.5分，倒数第一名的扣0.5分。扣分的项目和幅度由你们讨论拟定，今晚上自习时交给我。”
当天，班长送来了两份材料。第一份是评分细则：“打架、偷盗、抢劫，一次扣2分/人。”“欠交作业，一次扣1分/人。”“迟到、早退，一次扣1分/人。”……第二份是每小组成员名单：“张平平、李伟、王哗哗……”“王坚、范伟力、陈浩……”
我一看，第一份扣分条款，实际上与《中学生行为规范》相符合，但这是他们自己拟订出来的啊！第二份材料是小组成员名单，我发现有些同学没人要。
老师：为什么不要赵勇到你们组来？
学生：他上课爱讲话，又吃东西。
老师：那婷婷到你们组来好吗，福艳？
学生：不行。我们不想跟她一组，她总爱抄袭作业。
……
老师：同学们，你们的扣分条款拟订得很好，我完全赞成。今天没有被小组吸收的同学，都到我这一组来，我们这个大组说不定会得第一名呢！
“哈哈！”同学们齐声大笑。
学校每天都会发生与德育有关的不同事件，因此，必须结合实际，运用不同的方式和方法将思想道德教育渗透到学生的学习、生活和活动当中。当学生体验到美德给他们带来幸福、喜悦之感时，他们就会记住并加以模仿，甚至会将其内化为日常礼仪；当不良的行为给他们痛苦、挫折之感时，他们就会终止或改正这些行为。只有运用正确的教育方式和方法，使学生深刻地理解德育在自己健康成长中的意义和作用，进而被他们所接受、内化，这样的德育才会有成效。
【关键词】 思想道德教育 说教 体验 需要 内化
2004年，党中央、国务院颁发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确指出，未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，他们的思想道德状况，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和命运，也关系到千家万户的切身利益及未成年人未来的前途和命运。学校教育是对未成年人进行思想道德教育的主要渠道。作为教师的我们，担负着对未成年人的教育与引导的重任。怎样才能让德育教育有效实施？多年的教学经验告诉我，德育不是喊空口号，也不是传统的说教，而是实实在在的生活体验；要把德育变成学生的内在需要才能被内化，德育也才会有效。下面是我亲身经历的几个有效教学实例。
一个“王”一样的女生
一天，一到学校我就看见学校公告栏上，班级量化分被扣了4分，原因是晚上就寝后，有女生在宿舍里高歌，影响很差，甚至还与值周的领导和老师发生顶撞。
我立刻到班上了解情况，没见有人主动汇报，便叫全班学生以不记名的方式写明晚休时间唱歌的原因，绝大多数学生只交上来一张白纸，只见几张纸上写着：“被迫的。”“不敢说。”……
我看过纸条后，想了想便说：“现在每个同学写出近十天内，班上发生的三件有着不良影响的事，要求写真事真名，并把自己的姓名写在右下角，以便我看了后将你们的名字撕掉。注意：不写的扣1分，只写一件坏事的不加分，写两件的加1分，写三件或三件以上的加2分，写好后折起来交给我。
等我打开每张纸条一看，发现其中至少有95%列举的都是曲曲的“罪行”：
“1.曲曲要我们唱歌，谁不唱就整谁。2.曲曲要我帮她洗衣服。3.她还穿我的衣服。”
“1.曲曲拿我的洗脸巾擦脚。2.她还要我给她钱。”
“老师您看到我和迪迪脸上、颈上的伤痕了吗？那是我们不听曲曲的话的后果……”
“曲曲有社会上的朋友，我们怕她……”
“曲曲要我给她擦脚……”
我的天！看似平静的班上，居然隐藏着这么严重的问题。我经常去查班查夜竟然没有发现有个这么“厉害”的女生。我马上打电话请她家长来。家长看了些纸条后，说领她回家教育一周。
一周后，曲曲返校了，我本以为她已有所改变，谁知返校的当天晚上，等老师和领导查夜走后，她就逐个地审问是否写了她的“罪行”，还要大家在较寒冷的地上光着脚站着回答她。
第二天，我了解到这一情况后心里很不安，中午就到教室里去跟学生说：“同学们，我们班共有23名女生，有两间大的女生宿舍，我现在推荐一号宿舍寝室长为玲玲，二号宿舍寝室长为曲曲，请大家选宿舍就寝，把所选的宿舍号写在纸条上（不记名），写好后马上交给我。”
我把纸条收齐后，便叫曲曲唱票、玲玲在黑板上记票，结果是：玲玲所在的寝室22票，曲曲只有1票。
我看到曲曲很不自然的样子，便走到她身边拍拍她的肩说：“老师相信你会用真心去唤回同学们的信任和友情！同学们，你们今晚就搬到你们选好的寝室去睡，不过，人非圣人，孰能无过？等曲曲改掉身上的毛病，她又是大家的好朋友，她会的，我们相信！”
第二周，我收到曲曲一封长达五页的信。
“……老师，我需要朋友，我需要友情，我知道寂寞可怕了。我要痛改前非，从今往后，我会努力学习，团结同学，考上高中让您看看……”
后来，曲曲真的考上了一所普通高中，也没有再称过“王”，去年暑假她和几个同学还来家里看过我。
一次纪律竞赛
一天，我走进教室宣布：“同学们，从今天起，全班53个同学，自由组合为6个小组，每组至少要8人，进行小组纪律竞赛，每两周评一次，被扣分最少的为第一名，被扣分第二少的为第二名，被扣分最多的为倒数第一名。第一名的小组每人每次加2分，第二名的加1分，第三名的加0.5分，倒数第一名的扣0.5分。扣分的项目和幅度由你们讨论拟定，今晚上自习时交给我。”
当天，班长送来了两份材料。第一份是评分细则：“打架、偷盗、抢劫，一次扣2分/人。”“欠交作业，一次扣1分/人。”“迟到、早退，一次扣1分/人。”……第二份是每小组成员名单：“张平平、李伟、王哗哗……”“王坚、范伟力、陈浩……”
我一看，第一份扣分条款，实际上与《中学生行为规范》相符合，但这是他们自己拟订出来的啊！第二份材料是小组成员名单，我发现有些同学没人要。
老师：为什么不要赵勇到你们组来？
学生：他上课爱讲话，又吃东西。
老师：那婷婷到你们组来好吗，福艳？
学生：不行。我们不想跟她一组，她总爱抄袭作业。
……
老师：同学们，你们的扣分条款拟订得很好，我完全赞成。今天没有被小组吸收的同学，都到我这一组来，我们这个大组说不定会得第一名呢！
“哈哈！”同学们齐声大笑。
学校每天都会发生与德育有关的不同事件，因此，必须结合实际，运用不同的方式和方法将思想道德教育渗透到学生的学习、生活和活动当中。当学生体验到美德给他们带来幸福、喜悦之感时，他们就会记住并加以模仿，甚至会将其内化为日常礼仪；当不良的行为给他们痛苦、挫折之感时，他们就会终止或改正这些行为。只有运用正确的教育方式和方法，使学生深刻地理解德育在自己健康成长中的意义和作用，进而被他们所接受、内化，这样的德育才会有成效。