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【摘 要】 未成年人的思想道德教育工作非常重要。如何将他们的德育工作做得有意义、有成效,不能只依靠传统的说教,更要靠实际体验和经验,以便将这些德育方式、方法融入到学生的学习和生活当中,使之变成未成年人健康成长的内在需求。
【关键词】 思想道德教育 说教 体验 需要 内化
2004年,党中央、国务院颁发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确指出,未成年人是祖国未来的建设者,是中国特色社会主义事业的接班人,他们的思想道德状况,直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家的前途和命运,也关系到千家万户的切身利益及未成年人未来的前途和命运。学校教育是对未成年人进行思想道德教育的主要渠道。作为教师的我们,担负着对未成年人的教育与引导的重任。怎样才能让德育教育有效实施?多年的教学经验告诉我,德育不是喊空口号,也不是传统的说教,而是实实在在的生活体验;要把德育变成学生的内在需要才能被内化,德育也才会有效。下面是我亲身经历的几个有效教学实例。
一个“王”一样的女生
一天,一到学校我就看见学校公告栏上,班级量化分被扣了4分,原因是晚上就寝后,有女生在宿舍里高歌,影响很差,甚至还与值周的领导和老师发生顶撞。
我立刻到班上了解情况,没见有人主动汇报,便叫全班学生以不记名的方式写明晚休时间唱歌的原因,绝大多数学生只交上来一张白纸,只见几张纸上写着:“被迫的。”“不敢说。”……
我看过纸条后,想了想便说:“现在每个同学写出近十天内,班上发生的三件有着不良影响的事,要求写真事真名,并把自己的姓名写在右下角,以便我看了后将你们的名字撕掉。注意:不写的扣1分,只写一件坏事的不加分,写两件的加1分,写三件或三件以上的加2分,写好后折起来交给我。
等我打开每张纸条一看,发现其中至少有95%列举的都是曲曲的“罪行”:
“1.曲曲要我们唱歌,谁不唱就整谁。2.曲曲要我帮她洗衣服。3.她还穿我的衣服。”
“1.曲曲拿我的洗脸巾擦脚。2.她还要我给她钱。”
“老师您看到我和迪迪脸上、颈上的伤痕了吗?那是我们不听曲曲的话的后果……”
“曲曲有社会上的朋友,我们怕她……”
“曲曲要我给她擦脚……”
我的天!看似平静的班上,居然隐藏着这么严重的问题。我经常去查班查夜竟然没有发现有个这么“厉害”的女生。我马上打电话请她家长来。家长看了些纸条后,说领她回家教育一周。
一周后,曲曲返校了,我本以为她已有所改变,谁知返校的当天晚上,等老师和领导查夜走后,她就逐个地审问是否写了她的“罪行”,还要大家在较寒冷的地上光着脚站着回答她。
第二天,我了解到这一情况后心里很不安,中午就到教室里去跟学生说:“同学们,我们班共有23名女生,有两间大的女生宿舍,我现在推荐一号宿舍寝室长为玲玲,二号宿舍寝室长为曲曲,请大家选宿舍就寝,把所选的宿舍号写在纸条上(不记名),写好后马上交给我。”
我把纸条收齐后,便叫曲曲唱票、玲玲在黑板上记票,结果是:玲玲所在的寝室22票,曲曲只有1票。
我看到曲曲很不自然的样子,便走到她身边拍拍她的肩说:“老师相信你会用真心去唤回同学们的信任和友情!同学们,你们今晚就搬到你们选好的寝室去睡,不过,人非圣人,孰能无过?等曲曲改掉身上的毛病,她又是大家的好朋友,她会的,我们相信!”
第二周,我收到曲曲一封长达五页的信。
“……老师,我需要朋友,我需要友情,我知道寂寞可怕了。我要痛改前非,从今往后,我会努力学习,团结同学,考上高中让您看看……”
后来,曲曲真的考上了一所普通高中,也没有再称过“王”,去年暑假她和几个同学还来家里看过我。
一次纪律竞赛
一天,我走进教室宣布:“同学们,从今天起,全班53个同学,自由组合为6个小组,每组至少要8人,进行小组纪律竞赛,每两周评一次,被扣分最少的为第一名,被扣分第二少的为第二名,被扣分最多的为倒数第一名。第一名的小组每人每次加2分,第二名的加1分,第三名的加0.5分,倒数第一名的扣0.5分。扣分的项目和幅度由你们讨论拟定,今晚上自习时交给我。”
当天,班长送来了两份材料。第一份是评分细则:“打架、偷盗、抢劫,一次扣2分/人。”“欠交作业,一次扣1分/人。”“迟到、早退,一次扣1分/人。”……第二份是每小组成员名单:“张平平、李伟、王哗哗……”“王坚、范伟力、陈浩……”
我一看,第一份扣分条款,实际上与《中学生行为规范》相符合,但这是他们自己拟订出来的啊!第二份材料是小组成员名单,我发现有些同学没人要。
老师:为什么不要赵勇到你们组来?
学生:他上课爱讲话,又吃东西。
老师:那婷婷到你们组来好吗,福艳?
学生:不行。我们不想跟她一组,她总爱抄袭作业。
……
老师:同学们,你们的扣分条款拟订得很好,我完全赞成。今天没有被小组吸收的同学,都到我这一组来,我们这个大组说不定会得第一名呢!
“哈哈!”同学们齐声大笑。
学校每天都会发生与德育有关的不同事件,因此,必须结合实际,运用不同的方式和方法将思想道德教育渗透到学生的学习、生活和活动当中。当学生体验到美德给他们带来幸福、喜悦之感时,他们就会记住并加以模仿,甚至会将其内化为日常礼仪;当不良的行为给他们痛苦、挫折之感时,他们就会终止或改正这些行为。只有运用正确的教育方式和方法,使学生深刻地理解德育在自己健康成长中的意义和作用,进而被他们所接受、内化,这样的德育才会有成效。
【关键词】 思想道德教育 说教 体验 需要 内化
2004年,党中央、国务院颁发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确指出,未成年人是祖国未来的建设者,是中国特色社会主义事业的接班人,他们的思想道德状况,直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家的前途和命运,也关系到千家万户的切身利益及未成年人未来的前途和命运。学校教育是对未成年人进行思想道德教育的主要渠道。作为教师的我们,担负着对未成年人的教育与引导的重任。怎样才能让德育教育有效实施?多年的教学经验告诉我,德育不是喊空口号,也不是传统的说教,而是实实在在的生活体验;要把德育变成学生的内在需要才能被内化,德育也才会有效。下面是我亲身经历的几个有效教学实例。
一个“王”一样的女生
一天,一到学校我就看见学校公告栏上,班级量化分被扣了4分,原因是晚上就寝后,有女生在宿舍里高歌,影响很差,甚至还与值周的领导和老师发生顶撞。
我立刻到班上了解情况,没见有人主动汇报,便叫全班学生以不记名的方式写明晚休时间唱歌的原因,绝大多数学生只交上来一张白纸,只见几张纸上写着:“被迫的。”“不敢说。”……
我看过纸条后,想了想便说:“现在每个同学写出近十天内,班上发生的三件有着不良影响的事,要求写真事真名,并把自己的姓名写在右下角,以便我看了后将你们的名字撕掉。注意:不写的扣1分,只写一件坏事的不加分,写两件的加1分,写三件或三件以上的加2分,写好后折起来交给我。
等我打开每张纸条一看,发现其中至少有95%列举的都是曲曲的“罪行”:
“1.曲曲要我们唱歌,谁不唱就整谁。2.曲曲要我帮她洗衣服。3.她还穿我的衣服。”
“1.曲曲拿我的洗脸巾擦脚。2.她还要我给她钱。”
“老师您看到我和迪迪脸上、颈上的伤痕了吗?那是我们不听曲曲的话的后果……”
“曲曲有社会上的朋友,我们怕她……”
“曲曲要我给她擦脚……”
我的天!看似平静的班上,居然隐藏着这么严重的问题。我经常去查班查夜竟然没有发现有个这么“厉害”的女生。我马上打电话请她家长来。家长看了些纸条后,说领她回家教育一周。
一周后,曲曲返校了,我本以为她已有所改变,谁知返校的当天晚上,等老师和领导查夜走后,她就逐个地审问是否写了她的“罪行”,还要大家在较寒冷的地上光着脚站着回答她。
第二天,我了解到这一情况后心里很不安,中午就到教室里去跟学生说:“同学们,我们班共有23名女生,有两间大的女生宿舍,我现在推荐一号宿舍寝室长为玲玲,二号宿舍寝室长为曲曲,请大家选宿舍就寝,把所选的宿舍号写在纸条上(不记名),写好后马上交给我。”
我把纸条收齐后,便叫曲曲唱票、玲玲在黑板上记票,结果是:玲玲所在的寝室22票,曲曲只有1票。
我看到曲曲很不自然的样子,便走到她身边拍拍她的肩说:“老师相信你会用真心去唤回同学们的信任和友情!同学们,你们今晚就搬到你们选好的寝室去睡,不过,人非圣人,孰能无过?等曲曲改掉身上的毛病,她又是大家的好朋友,她会的,我们相信!”
第二周,我收到曲曲一封长达五页的信。
“……老师,我需要朋友,我需要友情,我知道寂寞可怕了。我要痛改前非,从今往后,我会努力学习,团结同学,考上高中让您看看……”
后来,曲曲真的考上了一所普通高中,也没有再称过“王”,去年暑假她和几个同学还来家里看过我。
一次纪律竞赛
一天,我走进教室宣布:“同学们,从今天起,全班53个同学,自由组合为6个小组,每组至少要8人,进行小组纪律竞赛,每两周评一次,被扣分最少的为第一名,被扣分第二少的为第二名,被扣分最多的为倒数第一名。第一名的小组每人每次加2分,第二名的加1分,第三名的加0.5分,倒数第一名的扣0.5分。扣分的项目和幅度由你们讨论拟定,今晚上自习时交给我。”
当天,班长送来了两份材料。第一份是评分细则:“打架、偷盗、抢劫,一次扣2分/人。”“欠交作业,一次扣1分/人。”“迟到、早退,一次扣1分/人。”……第二份是每小组成员名单:“张平平、李伟、王哗哗……”“王坚、范伟力、陈浩……”
我一看,第一份扣分条款,实际上与《中学生行为规范》相符合,但这是他们自己拟订出来的啊!第二份材料是小组成员名单,我发现有些同学没人要。
老师:为什么不要赵勇到你们组来?
学生:他上课爱讲话,又吃东西。
老师:那婷婷到你们组来好吗,福艳?
学生:不行。我们不想跟她一组,她总爱抄袭作业。
……
老师:同学们,你们的扣分条款拟订得很好,我完全赞成。今天没有被小组吸收的同学,都到我这一组来,我们这个大组说不定会得第一名呢!
“哈哈!”同学们齐声大笑。
学校每天都会发生与德育有关的不同事件,因此,必须结合实际,运用不同的方式和方法将思想道德教育渗透到学生的学习、生活和活动当中。当学生体验到美德给他们带来幸福、喜悦之感时,他们就会记住并加以模仿,甚至会将其内化为日常礼仪;当不良的行为给他们痛苦、挫折之感时,他们就会终止或改正这些行为。只有运用正确的教育方式和方法,使学生深刻地理解德育在自己健康成长中的意义和作用,进而被他们所接受、内化,这样的德育才会有成效。