论文部分内容阅读
【摘 要】在新高考模式的背景下进行高中语文作业设计改革，不仅有助于高中语文学科的发展，更有助于学生的自我发展。传统的高中语文作业设计中存在着一些问题，作业设计、作业安排和作业评价方面都有着一定的缺陷。因此，新高考模式下，高中语文作业设计要进行改革就需要从这些方面入手，提升语文作业的个性化、多样化和有效性。
【关键词】新高考模式;高中;语文作业;设计改革
就目前已经实行新高考模式的省份看，在新高考模式的背景下，其高中的教学模式已经出现转变，其中最为明显的是走班制和分层教学逐渐成为高中教学常态。高中语文教学同样受此影响，其教学内容开始出现调整，旧的作业设计模式也开始发生转变。新变化要求高中语文教师对语文作业的设计要具备多元化特点，并且能够准确把握学生的个人学习情况，针对不同的学生选择不同的作业设计方案。
一、新高考模式下高中语文作业设计改革的意义
不论什么时期，高中的作业设计总是一项复杂的教学活动，它与其他教学内容一样，需要跟随着时代的发展进行不断的革新与突破。在新高考模式下，推进高中语文作业设计改革正是推动高中语文学科进步与发展的有效举措，符合时代发展要求。
（一）必要性
1.紧跟时代发展潮流的必要举措
随着我国教育事业的不断发展与进步，整个高考大环境都出现了一定的革新，高中学科的创新与转变越发激烈，这对语文学科的作业设计起到了较大的影响作用。在此背景下，高中语文的作业设计与安排应当顺应时代发展趋势，探索多元化的设计模式，让高中语文的作业设计更具特色，更能符合目前的高考改革背景，从而可以在不断发展的教育环境下站稳脚跟并发挥出真正的价值。
2.高中语文教学自我改革的必要环节
经过多年的探索与实践，我国高中語文教育已经取得了较为明显的成果，但是我们仍然要重视发展过程中出现的一些问题，特别是语文作业的设计与安排方面，这些问题限制并制约着高中语文教育的进一步发展。顺应新高考模式的实行将创新改革理念灌注进高中语文作业设计中，是促进高中语文教育进步发展的必要尝试。
（二）重要性
1.有利于提高学生的学习成绩
高中语文作业设计改革最为直观的作用便是有助于发挥作业的价值，让学生能够更快更好地在作业中学到知识和理解知识，从而提升自己的语文成绩。根据新高考模式的特征进行作业设计，将会让高中语文作业更加符合学生的实际学习要求，不论是提升作业设计的科学性还是多元性，都将有助于学生在当下实施的新高考模式中获取知识和理解知识，从而满足他们应对高考的需求。
2.有利于学生的个性化发展
根据新高考模式的特点对高中语文作业设计进行改革与创新，将会提升高中语文作业的个性化。因为新高考模式下的教学特点如走班制等要求教师根据学生的差异性采取因材施教的方式，这就可以让教师根据学生不同的性格、不同的能力、不同的语文基础等进行针对性的作业设计，以此来帮助学生补足短板，让学生获得平衡性发展。此外，高效的语文作业设计可以帮助学生在达到一定的基础后，寻求符合自身条件的、更高层次的发展。当下的教育环境越来越重视学生的个性发展，而顺应新高考模式的实施对高中语文作业设计进行革新正是对学生个性化培养的深刻践行。
二、传统高中语文作业设计中存在的问题
高中语文作业设计是高中语文学科教学的重要组成部分，实际上，作业的设计与安排与其他教学内容一样有着非常高的重要价值。不过，当下的高中语文作业设计还普遍存在着一些问题，面临着发展困境，这让高中语文作业设计开始与教育环境相脱节，出现明显的落后性。
（一）作业设计随意性大，缺乏规划性
高中阶段的作业设计对于其他的教学内容来说，其难度还是较高的，这是因为作业设计没有具体、明确的设计规范和操作标准，具有一定的随意性。部分语文教师在作业设计方面就算依照了国家总体规定和学校的总体规划，实际上依然有部分作业设计步骤是不科学、不合理的，其中的问题表现在两个方面：一是语文作业设计无方案。良好且有效的高中语文作业设计需要一个设计方案来支撑，然而很少有高中语文教师写过详细的语文作业设计方案，没有作业设计方案来做支撑，那么作业设计与安排的随意性就更大了。二是部分高中语文教师的作业设计相关安排较为粗略。在传统的高中语文教学中，很大一部分语文教师的教学计划都是以课堂教学计划为重点，而作业安排很大程度上是一笔带过的，而针对语文作业进行专项设计与规划的教师更是少之又少。高中语文教师在教学过程中出现的作业设计随意性问题，追根究底是其对作业的实际价值认识不够清晰。
（二）作业设计不合理，学生兴趣不大
部分高中语文教师为了能够让学生获得更多的知识点和应试技能，设计出的作业难度过高或者过于繁杂，甚至还有许多重复性过高和意义不明的作业内容。虽然学生确实可以借助许多方法完成作业，然而，设计不合理的作业内容会让很多学生产生厌烦心理，严重打击了学生的作业完成兴趣，导致学生逐渐放弃语文作业。在此背景下，学生写作业的积极性不断受到冲击，开始产生厌学的心理，原本对作业的一腔热情因为不合理的设计而消减。长此以往，学生对作业的耐心将会消磨殆尽，慢慢地便会出现抄作业、不写作业等不良现象。一旦学生开始放弃作业，那么高中语文作业的价值将会大大下降，严重影响学生的语文成绩，更阻碍了高中语文学科的进步与发展。
（三）作业评价不完善，反馈不明显
高中语文教师布置的作业内容是否合理，学生们有着最为客观和深刻的看法。然而，绝大部分高中语文课堂都没有一个完善的作业评价系统，语文作业同样如此。语文教师一味地设计作业、发布作业，学生一味地接受作业、完成作业。不完善的作业评价系统导致作业的设计与安排都处于教师一个人的掌握下，这难免会出现不合理的地方，而学生往往无法进行及时反馈，帮助教师纠正不合理之处。长此以往，作业设计就会日益变得偏激化，学生的作业完成效率也会降低，最终导致语文作业的价值难以得到有效发挥。此外，一旦高中语文作业的错误之处存在时间过长，学生难免会产生抵触情绪，最终导致矛盾加剧，让高中语文学科其他教学活动的开展也受到影响。 三、新高考模式下高中语文作业设计改革的策略
高中语文作业的设计必须要根据新高考模式特征进行针对性的改革与创新，让高中语文作业设计更具有合理性、多元性和有效性，从而真正地发挥出语文作业在学生语文学科发展中的价值。
（一）增强语文作业的合理性
要增强高中语文作业的合理性，就必须保证语文作业的内容设计合理和安排合理。教育活动的主体是学生，而教师是主导。所以，高中语文教师在进行作业设计时，不能有过度的随意性，而是应该时刻以学生为中心，充分尊重学生的主体地位，将更多的主动权让给学生。具体到实施作业设计的过程中，教师需要做到两点，一是要规划好作业方案和安排好作业计划，让语文作业有计划的发布，而不是随着教师自己的临时计划随心所欲地更改;二是要加强对作业的重视，加大心思投入，制定好阶段性的作业目标。例如，在每学期之前，语文教师就应该制定好这学期结束所要完成的教学目标，根据目标设计好这学期作业中的重点、难点等内容。作业的设计与安排只有一步步地有计划进行，才能提升教学效率，也才能符合新高考模式的特征。
（二）扩大语文作业的多元性
新高考模式下，走班制和分层教学等特点要求高中语文作业必须具有多元性，这种多元性体现在两个方面。一是个性化。个性化就是根据不同学生的实际情况选择不同的作业设计方式，让语文作业能够最大限度地贴合学生的学习情况。比如说对于实践能力较强的学生，可以借助生活实例设计实践性的作业;语文基础较高且学习能力突出的学生，可以设计一些提高综合能力的竞赛型作业。二是多样性。高中语文作业的多样性指的是作业设计要有多样性的特征体现，如多样的作业阶段、多样的作业形式等等。具体举例来说，高中语文教师可以设计基础性作业如古典诗词背诵，还可以设计开放型作业如课前查找作业、作文素材积累作业，另外还可以设计合作型作业，如分组搜集一些资料等。
（三）提升语文作业的有效性
为了在新高考模式下高中语文作业能够不断改进，语文教师和校方需要制定一个及时的、合理的作业反馈系统，其评价内容一方面是学生对作业内容的评价;另一方面是学生对自己学习成果的评价。语文教师或者校方，可以定时地、有计划地设计调查问卷，收集学生对于作业的评价。通过及时的反馈与评价，语文教师可以改进自己的作业设计方法，不断地深化新高考教学理念，从而提升语文作业设计的科学性與有效性，在新高考模式实施的大背景下，真正地发挥出作业设计在高中语文教学中的作用。
【参考文献】
[1]付斌斌，赵康廷.基于新高考背景下的高中语文教学改革探析[J].中学课程辅导（教师教育），2020（20）：16+18.
[2]樊鑫锴，李怡，姚雯婷.新高考背景下“3+1”语文阅读教学模式有效性分析[J].作家天地，2020（21）：38-39.
【关键词】新高考模式;高中;语文作业;设计改革
就目前已经实行新高考模式的省份看，在新高考模式的背景下，其高中的教学模式已经出现转变，其中最为明显的是走班制和分层教学逐渐成为高中教学常态。高中语文教学同样受此影响，其教学内容开始出现调整，旧的作业设计模式也开始发生转变。新变化要求高中语文教师对语文作业的设计要具备多元化特点，并且能够准确把握学生的个人学习情况，针对不同的学生选择不同的作业设计方案。
一、新高考模式下高中语文作业设计改革的意义
不论什么时期，高中的作业设计总是一项复杂的教学活动，它与其他教学内容一样，需要跟随着时代的发展进行不断的革新与突破。在新高考模式下，推进高中语文作业设计改革正是推动高中语文学科进步与发展的有效举措，符合时代发展要求。
（一）必要性
1.紧跟时代发展潮流的必要举措
随着我国教育事业的不断发展与进步，整个高考大环境都出现了一定的革新，高中学科的创新与转变越发激烈，这对语文学科的作业设计起到了较大的影响作用。在此背景下，高中语文的作业设计与安排应当顺应时代发展趋势，探索多元化的设计模式，让高中语文的作业设计更具特色，更能符合目前的高考改革背景，从而可以在不断发展的教育环境下站稳脚跟并发挥出真正的价值。
2.高中语文教学自我改革的必要环节
经过多年的探索与实践，我国高中語文教育已经取得了较为明显的成果，但是我们仍然要重视发展过程中出现的一些问题，特别是语文作业的设计与安排方面，这些问题限制并制约着高中语文教育的进一步发展。顺应新高考模式的实行将创新改革理念灌注进高中语文作业设计中，是促进高中语文教育进步发展的必要尝试。
（二）重要性
1.有利于提高学生的学习成绩
高中语文作业设计改革最为直观的作用便是有助于发挥作业的价值，让学生能够更快更好地在作业中学到知识和理解知识，从而提升自己的语文成绩。根据新高考模式的特征进行作业设计，将会让高中语文作业更加符合学生的实际学习要求，不论是提升作业设计的科学性还是多元性，都将有助于学生在当下实施的新高考模式中获取知识和理解知识，从而满足他们应对高考的需求。
2.有利于学生的个性化发展
根据新高考模式的特点对高中语文作业设计进行改革与创新，将会提升高中语文作业的个性化。因为新高考模式下的教学特点如走班制等要求教师根据学生的差异性采取因材施教的方式，这就可以让教师根据学生不同的性格、不同的能力、不同的语文基础等进行针对性的作业设计，以此来帮助学生补足短板，让学生获得平衡性发展。此外，高效的语文作业设计可以帮助学生在达到一定的基础后，寻求符合自身条件的、更高层次的发展。当下的教育环境越来越重视学生的个性发展，而顺应新高考模式的实施对高中语文作业设计进行革新正是对学生个性化培养的深刻践行。
二、传统高中语文作业设计中存在的问题
高中语文作业设计是高中语文学科教学的重要组成部分，实际上，作业的设计与安排与其他教学内容一样有着非常高的重要价值。不过，当下的高中语文作业设计还普遍存在着一些问题，面临着发展困境，这让高中语文作业设计开始与教育环境相脱节，出现明显的落后性。
（一）作业设计随意性大，缺乏规划性
高中阶段的作业设计对于其他的教学内容来说，其难度还是较高的，这是因为作业设计没有具体、明确的设计规范和操作标准，具有一定的随意性。部分语文教师在作业设计方面就算依照了国家总体规定和学校的总体规划，实际上依然有部分作业设计步骤是不科学、不合理的，其中的问题表现在两个方面：一是语文作业设计无方案。良好且有效的高中语文作业设计需要一个设计方案来支撑，然而很少有高中语文教师写过详细的语文作业设计方案，没有作业设计方案来做支撑，那么作业设计与安排的随意性就更大了。二是部分高中语文教师的作业设计相关安排较为粗略。在传统的高中语文教学中，很大一部分语文教师的教学计划都是以课堂教学计划为重点，而作业安排很大程度上是一笔带过的，而针对语文作业进行专项设计与规划的教师更是少之又少。高中语文教师在教学过程中出现的作业设计随意性问题，追根究底是其对作业的实际价值认识不够清晰。
（二）作业设计不合理，学生兴趣不大
部分高中语文教师为了能够让学生获得更多的知识点和应试技能，设计出的作业难度过高或者过于繁杂，甚至还有许多重复性过高和意义不明的作业内容。虽然学生确实可以借助许多方法完成作业，然而，设计不合理的作业内容会让很多学生产生厌烦心理，严重打击了学生的作业完成兴趣，导致学生逐渐放弃语文作业。在此背景下，学生写作业的积极性不断受到冲击，开始产生厌学的心理，原本对作业的一腔热情因为不合理的设计而消减。长此以往，学生对作业的耐心将会消磨殆尽，慢慢地便会出现抄作业、不写作业等不良现象。一旦学生开始放弃作业，那么高中语文作业的价值将会大大下降，严重影响学生的语文成绩，更阻碍了高中语文学科的进步与发展。
（三）作业评价不完善，反馈不明显
高中语文教师布置的作业内容是否合理，学生们有着最为客观和深刻的看法。然而，绝大部分高中语文课堂都没有一个完善的作业评价系统，语文作业同样如此。语文教师一味地设计作业、发布作业，学生一味地接受作业、完成作业。不完善的作业评价系统导致作业的设计与安排都处于教师一个人的掌握下，这难免会出现不合理的地方，而学生往往无法进行及时反馈，帮助教师纠正不合理之处。长此以往，作业设计就会日益变得偏激化，学生的作业完成效率也会降低，最终导致语文作业的价值难以得到有效发挥。此外，一旦高中语文作业的错误之处存在时间过长，学生难免会产生抵触情绪，最终导致矛盾加剧，让高中语文学科其他教学活动的开展也受到影响。 三、新高考模式下高中语文作业设计改革的策略
高中语文作业的设计必须要根据新高考模式特征进行针对性的改革与创新，让高中语文作业设计更具有合理性、多元性和有效性，从而真正地发挥出语文作业在学生语文学科发展中的价值。
（一）增强语文作业的合理性
要增强高中语文作业的合理性，就必须保证语文作业的内容设计合理和安排合理。教育活动的主体是学生，而教师是主导。所以，高中语文教师在进行作业设计时，不能有过度的随意性，而是应该时刻以学生为中心，充分尊重学生的主体地位，将更多的主动权让给学生。具体到实施作业设计的过程中，教师需要做到两点，一是要规划好作业方案和安排好作业计划，让语文作业有计划的发布，而不是随着教师自己的临时计划随心所欲地更改;二是要加强对作业的重视，加大心思投入，制定好阶段性的作业目标。例如，在每学期之前，语文教师就应该制定好这学期结束所要完成的教学目标，根据目标设计好这学期作业中的重点、难点等内容。作业的设计与安排只有一步步地有计划进行，才能提升教学效率，也才能符合新高考模式的特征。
（二）扩大语文作业的多元性
新高考模式下，走班制和分层教学等特点要求高中语文作业必须具有多元性，这种多元性体现在两个方面。一是个性化。个性化就是根据不同学生的实际情况选择不同的作业设计方式，让语文作业能够最大限度地贴合学生的学习情况。比如说对于实践能力较强的学生，可以借助生活实例设计实践性的作业;语文基础较高且学习能力突出的学生，可以设计一些提高综合能力的竞赛型作业。二是多样性。高中语文作业的多样性指的是作业设计要有多样性的特征体现，如多样的作业阶段、多样的作业形式等等。具体举例来说，高中语文教师可以设计基础性作业如古典诗词背诵，还可以设计开放型作业如课前查找作业、作文素材积累作业，另外还可以设计合作型作业，如分组搜集一些资料等。
（三）提升语文作业的有效性
为了在新高考模式下高中语文作业能够不断改进，语文教师和校方需要制定一个及时的、合理的作业反馈系统，其评价内容一方面是学生对作业内容的评价;另一方面是学生对自己学习成果的评价。语文教师或者校方，可以定时地、有计划地设计调查问卷，收集学生对于作业的评价。通过及时的反馈与评价，语文教师可以改进自己的作业设计方法，不断地深化新高考教学理念，从而提升语文作业设计的科学性與有效性，在新高考模式实施的大背景下，真正地发挥出作业设计在高中语文教学中的作用。
【参考文献】
[1]付斌斌，赵康廷.基于新高考背景下的高中语文教学改革探析[J].中学课程辅导（教师教育），2020（20）：16+18.
[2]樊鑫锴，李怡，姚雯婷.新高考背景下“3+1”语文阅读教学模式有效性分析[J].作家天地，2020（21）：38-39.