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【正】 教书育人是教师的神圣职责,但是,几年来的实践告诉我们,这项工作在认识上还有待于进一步提高和深化,与此相对应的管理机制,特别是育人的考核指标体系及其实施办法等还没有形成.因此,教书育人工作目前还只是部分优秀教师的自觉行动,尚未
教书育人管理机制刍议
【摘 要】
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【正】 教书育人是教师的神圣职责,但是,几年来的实践告诉我们,这项工作在认识上还有待于进一步提高和深化,与此相对应的管理机制,特别是育人的考核指标体系及其实施办法等还
【机 构】
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无锡轻工业学院
【出 处】
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江苏高教
【发表日期】
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1990年5期
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