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在教学中进行数学分类思想的渗透,应挖掘教材提供的机会,把握渗透分类思想的契机。本文通过掌握合理的分类方法来理清数学知识,引导学生进行分类讨论并解决复杂问题。
小学数学课堂教学中分类思想渗透策略
【摘 要】
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在教学中进行数学分类思想的渗透,应挖掘教材提供的机会,把握渗透分类思想的契机。本文通过掌握合理的分类方法来理清数学知识,引导学生进行分类讨论并解决复杂问题。
【机 构】
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重庆市江津区三口小学校
【出 处】
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进展:教学与科研
【发表日期】
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2019年2期
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