【摘 要】
：
[教学内容]rn苏教版六年级下册第54页.rn[教学过程]rn一、情境导学,激活经验rn师:同学们,“四面八方”指的是什么?rn生:“四面”指的是东、西、南、北.rn生:我们常常说上北、
论文部分内容阅读
[教学内容]rn苏教版六年级下册第54页.rn[教学过程]rn一、情境导学,激活经验rn师:同学们,“四面八方”指的是什么?rn生:“四面”指的是东、西、南、北.rn生:我们常常说上北、下南、左西、右东.rn生:“八方”指的是除了东、南、西、北,还有东南、西南、东北、西北.rn师:以前我们是用这样的方位确定位置的.今天这节课,我们就继续研究确定位置的方法.
其他文献
[教学内容]rn人教版二年级下册第75、76页.rn[课前思考]rn本课教学的重难点在于让学生充分经历数数的过程,体会数的产生和价值,领悟数的意义与构成.关于“1000以内的数”,学
谈到“1000以内数的认识”,或者以“数的认识”冠名的其他同类内容,教师们大多会说:“要注重数感的培养”.如果进一步追问“何为数感?”“如何培养?”则又陷入了说不清、道不
[课前思考]rn一、教材本质——“假设、验证法”rn教材是先呈现“鸡兔同笼”的历史原题,再将原题改成数据较小的例题,最后引导学生填表解决问题.通过自主探究、合作交流,让学
认识带余除法,是在学生已学过表内乘除法的基础上学习的.学生在前一阶段已经学会表内除法,接触过许多正好全部分完的事例,但二年级学生的思维还是以具体形象思维为主,想完成
[教学内容]rn苏教版五年级下册第33页.rn[教学目标]rn1.使学生认识和掌握3的倍数特征,能判断和写出3的倍数,并能说明判断的理由.rn2.使学生在经历探索和发现3的倍数特征的过
绘本是小学生最喜欢的阅读内容之一,简单的文字配上丰富的画面,一下就抓住了学生的兴趣点;游戏是学生最喜欢的活动,有趣、动手、合作,一秒就能让学生找到轻松与快乐.如何将绘
[教学内容]rn人教版二年级下册第75、76页.rn[课前思考]rn学数学,“数”伊始.小学段的数学教材有很大篇幅安排了数的认识,教师很熟悉,学生不陌生,但学生已有基础有多少、生活
[教学内容]rn浙教版五年级第二单元.rn[课前思考]rn模型思想是学生体会和理解数学思想与外部世界联系的基本途径,建立模型思想有助于学生提高数学学习的兴趣与应用意识.对于
[教学内容]rn人教版五年级上册第64～66页.rn[教学准备]rn多媒体课件一份,合作学习单一份.rn[教学过程]rn一、借助天平,引出课题rn师:同学们有谁知道如果天平托盘里放上东西,天
自主课堂的五字原则是思、活、实、创、和.思即独立思考,思辨质疑;活即开放容纳,积极主动;实即实事求是,笃实力行;创即创新求变,多元评价;和即平衡协调,教学相长.我认为自主