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教师职业幸福感的缺失使广大教师失去了对教育事业的执着追求与不懈努力的信心与热情,研究积极心理学的主要观点对于探索教师职业幸福感提升的有效途径具有一定的借鉴意义和现实价值。
积极心理学视阈下的教师职业幸福感缺失与重建研究初探
【摘 要】
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教师职业幸福感的缺失使广大教师失去了对教育事业的执着追求与不懈努力的信心与热情,研究积极心理学的主要观点对于探索教师职业幸福感提升的有效途径具有一定的借鉴意义和
【机 构】
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东北师范大学物理学院
【出 处】
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吉林省教育学院学报(上旬)
【发表日期】
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2013年11期
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