【摘 要】
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新课程改革的背景 下,国家不仅对课上教学质量提出要求,也对学生的课后作业问题进行了指导.初中生物是学生对生物科学的启蒙阶段,学生初次接触认识生物,需要多加熟悉与应用,
【机 构】
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赣州市于都县于都中学初中部,江西 赣州 342300
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新课程改革的背景 下,国家不仅对课上教学质量提出要求,也对学生的课后作业问题进行了指导.初中生物是学生对生物科学的启蒙阶段,学生初次接触认识生物,需要多加熟悉与应用,除了课上知识的学习,教师应该对课后作业的设计也多加重视,科学适当的进行安排.合理的作业设计能够促进学生对知识的吸收与应用,让学生在课后也能够主动积极的进行生物学习,促进学生综合素质全面发展.本文从实践应用性,设计开放性,观察描述性三个层面的课后作业进行阐述.
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