论文部分内容阅读
一、基础教育变革中的学生问题 从逻辑层面来说，教育变革以学生的全面、和谐成长为出发点，这必然会让学生感到欢欣鼓舞，并自觉地促使自己的所思所为与教育变革的目标、理念和措施之间步伐协调，同教师一道为变革的顺利推行而努力。然而种种迹象表明，在教育变革过程中。学生所展示的主观认识和实际行为，并非扮演着如变革理论者所设想的那种“变革促进者”的角色，反而与教育变革的本义存在不同程度的错位现象，进而对变革的实际成效带来负面影响。