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“3+4”分段人才培养模式是现代教育多元化的具体体现.本文分析了“3+4”分段模式人才培养的现状,提出针对中职段的培养局限,在本科段实行以“三结合一递进”为基本内容的应用型人才培养双螺旋模式,并就相关问题给出了具体的实现步骤.
“3+4”分段模式应用型人才培养的探索与实现
【摘 要】
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“3+4”分段人才培养模式是现代教育多元化的具体体现.本文分析了“3+4”分段模式人才培养的现状,提出针对中职段的培养局限,在本科段实行以“三结合一递进”为基本内容的应
【机 构】
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淮海工学院应用技术学院
【出 处】
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长江丛刊
【发表日期】
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2018年35期
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