一、过好考场作文第一关。
　　
　　学生：老师，为什么考场作文必须重视审题呢?
　　老师：考场作文与自由作文最大的区别是有统一的命题。有命题，就要求作文“符合题意”；要做到“符合题意”，必须过好审题关。
　　审题，就是通过对试题的审读、揣摩、分析，确定写作的方式、范围和文体，把握写作的中心和立意方向。审题是～种能力，是阅读能力、分析能力和概括能力的综合运用。一道高考作文题，往往可以分解为“材料”“标题”和“注意”(或“要求”)三部分(但不是每道题都有这三部分，“命题作文”很可能没有材料，“材料作文”要求自拟题目，“话题作文”只给出话题而规定自拟题目)。哪一项审漏了，理解错了，都可能“差之毫厘，失之千里”。所以有必要提醒同学们注意：审题失误，是原则性错误，影响高考全局，一定要慎之又慎。
　　
　　二、前车之覆，后车之鉴。
　　
　　学生：老师，据您了解，近几年考生在审题上常犯哪些错误呢?
　　老师：近几年高考考查的主要形式是新材料作文、命题作文和话题作文。新材料作文、话题作文的审题难度有所下降。但是，如果考生审题意识淡薄，既不重视把握题目内涵，也不注意审清“要求”，还是会造成“一着不慎，满盘皆输”的严重后果。这方面的教训并不少。比如2007年山东卷要求以“时间不会使记忆风化”为话题作文，按理说不存在什么审题障碍，但仍有考生出现偏差。例如有些考生只谈“记忆”重要，不提“时间不会使”其“风化”：或者只谈“时间”，完全抛开了“记忆”。这两类作文一般都在36分以下(如果文笔不好，只能得十几来分)。2009年分省命题，共涌现出18道作文题，考生审题不准、偏离题意的情况依然突出。具体包括：
　　一是少数考生根本不审题。比如广东卷考“常识”，部分考生写的是“爱是一种常识”，这是一个判断不准确的“常识”。爱只是一种行为、表象，不包含人们对爱的判断和认知。此类作文根据评分细则，就被“视为不着边际的跑题文章，赋分在20分以下”。如果转化成“爱幼”，则在“常识”范围之内了——我们都应该去爱幼，这就是一种社会共识。
　　二是部分考生忽视题目中的关键词。比如江苏卷考“品味时尚”，“品味”的对象是“时尚”而不是“时髦”。“时尚”的含义是当时的或者时兴的风尚(提示语中列出“服饰、语言、文艺”作解释，并以一个“等”字暗示涉及对象还有很多)；“时髦”，意思是人的装饰衣着或其他事物新颖人时。比较“时尚”与“时髦”不难发现，前者比后者的外延要广，凡物质、精神等方面都可纳入“时尚”的“品味”视野；“时尚”以精神追求、价值观念为核心，两者的不同，更根本的或许在于精神性的有无。此外，“时尚”的创新不少情况下表现为怀旧、复古，不一定“新奇”，而只追求“与众不同”。有些考生却泛化“时尚”这一概念，例如写“学生上补习班已成时尚”“真正的时尚是一种乐观的生活态度”等，这就游离于“时尚”的含义之外，难免有离题的嫌疑。
　　三是单方论述，偏离主題。不少考生，面对重庆卷“我与故事”这类关系型试题时考虑不周，单方面阐述“故事”，忽视了“我”这一方面。这类作文不管材料、文采如何出色，得分一般只能在37分以下。
　　以上三类考生犯了高考作文的大忌——审题错误，最终吃了大亏。这都是理解能力欠缺的表现；当然，造成这种情况的另一个原因，是近年来宣传“降低审题难度”，误导了部分考生。
　　
　　三、因“题”制宜，确保过关。
　　
　　学生：命题作文该如何审清题意呢?
　　老师：应注意三点：
　　(一)咀嚼含义。即弄清题目的意思。比如“以‘转折’为题”作文，“转折”的意思是“事物在发展过程中改变原来的方向、形式等”(《现代汉语词典》)。可见，这是个中性的名词性概念。古今中外，称得上有“转折”的人与事都可入文，且不分是向好处转，还是向坏处转——向好处转可以提供经验，向坏处转可以提供教训。但是从审题上看，“转折”不同于“转变”“转化”“挫折”，更不同于一般的“变化”。又如以“自嘲”为题作文，须用辩证的眼光审视题目——自嘲作为一种正视尴尬、自我宽慰的人生态度是值得提倡的，但如果失去了一个度，就会转变为自卑和颓废，会沦落为阿Q式的心理麻醉。再如写“纪念”，要弄清：不能把它等同于怀念，因为它不仅仅是内心情感的涌动，还是思想与行动的结合，即“用一定的方式对人对事表示怀念”。
　　(二)明确重点。即要找出“题眼”。比如“有句话常挂嘴边”，重点在“常”；“近墨者未必黑”，重点在“未必”，不能把“近墨者未必黑”混同于“近墨者不黑”；“我想握住你的手”，重点在于一个“想”字，隐含着一种愿望，它与“握住了你的手”显然是有区别的。
　　(三)确定范围。即弄清题目对文体、时间、地点、数量、对象和内容等方面的要求。比如“我能”，内容上应扣住“我”来展开；“我们生活在同一块土地上”，“同一块土地上”应指比较广大的地域，假如写教室、宿舍、家庭等很小的范围，就不够切题。
　　学生：话题作文审题时又有哪些注意点呢?
　　老师：首先要全面。即凡是命题者给出的材料、提示语、要求或注意事项，都要一一看明白，不能遗漏。与材料相比，命题人给出的提示语更应认真阅读。比如2002年全国卷试题的提示语是“也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情”。这就交代得很清楚，试题用登山者的故事作为材料，但并没有限定考生一定要写生死抉择或帮助别人的题材，所以也就不一定按照这个故事的帮人救人的道德观念、价值观念来立意。事实上，许多心灵的选择是不属于帮人救人的，有一大批优秀的考场作文没有写帮助他人，而是从自己的阅读和生活中寻找素材，同样产生了以理服人、以情感人的艺术效果。
　　其次要吃透话题的内涵。比如面对“春来草自青”，要明确以下几点：①在这个话题中，“春”是条件、原因(或者说环境)，而“青”是结果、是表现。②话题中的“自”也是关键词。“自”，就是自然而然、顺理成章、水到渠成、无须干预。③话题是暗喻式的，那么找到它与社会生活的联系就是解题的关键。就“春”的比喻、象征义来说，大而言之，可以是盛世祖国的春天、和谐社会的春天、素质教育的春天等；小而言之，可以是个人成长需要的各种条件(如父母之爱、老师之爱、同学友谊或家庭的温暖、学校的关怀、班级的团结等)。而“草自青”可理解为在前面相应条件下，集体、个人的成绩、成功乃至辉煌。据此，可以写在改革开放的春天，企业的发展壮大；写随着素质教育春天的到来，基础教育美好的明天；写在父母的关爱、老师的培育下，经过个人努力，自己一定能取得进步等。
　　最后一点，要围绕话题选材。根据话题范围确立主题后，还要精选材料，充分表现主题，这样才算真正符合题意。有的考生没有注意这一点，作文开头也能抓住话题，但主体部分却不能围绕中心行文，这也是不符合题意的表现。
　　学生：新材料作文的审题难度是不是相对大一些?
　　老师：一般来说确实如此。为此，应力求做到：
　　(一)努力抓住“关键词”。材料作文一般有多项“指令”，这些“指令”往往以“关键词”的面目出现，考生应当努力抓住这些“关键词”(像2009年全国卷新课标卷提供的材料，本身不算复杂，核心概念有两个——一是“诚信”，二是“善良”)。怎样抓“关键词”呢?南京师范大学何永康教授的建议有两点：①要一个词、一个词地在心中默读考题，强迫自己定下心来，把试题中的每一个字都看清楚。②找出“关键词”后，先用铅笔把它们圈出来，这样可以有一个“物质依托”，防止在“心里盘算”时丢三落四；审题结束后，再用橡皮把铅笔圈过的痕迹擦去。
　　(二)尽可能多地找出材料的含义，准确确定文章主旨。新材料作文的材料大多是多义的，单义的材料十分少见。比如“达·芬奇画蛋”这则材料，至少有三种含义：一是“天才出于勤奋”，二是“要练好基本功”，三是“名师出高徒”。找出材料的多种含义后，应注意通过比较鉴别，选出你最有话可说的一条来，作为将写作文的主题。