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摘要：教育是国家发展的基础，学校教育对学生世界观人生观价值观的树立影响深远。近年来由于心理问题导致的悲惨事件越来越多，心理健康也因此受到了人们的重视，小学作为教育的基础阶段，我们一定要积极的响应国家政策落实学生心理健康教育。结合我国教育的现状，由于我国的教育体制和教师素养等众多因素导致如今心理健康教育并没有真正的渗透到小学德育教育中。本文主要分析了当前我国小学德育教育的现状，并且对小学如何进行心理健康辅导，提出了具体策略。
关键词：德育教育、心理辅导
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、小学德育教育现状
在我国的教育大环境中，对于德育教育依旧存在很多的问题，就目前我国小学德育教育来说重视度不够的问题十分明显。我国的教育事业发展一直和我国的经济政策密切相关，因此也就决定了经济为教育服务经济决定教育的局面。为了改变经济决定教育的局面，我们一定要改变固有的思维，将心理健康教育渗透在学生的日常学习生活中，真正的发挥心理健康教育的作用。对学生德育教育时，我们也要与时俱进。随着全民知识水平的提高，我们也要充分利用我们的家长资源，在对孩子进行德育教育时我们建立良好的沟通保持教育的一致性，共同为孩子建立一个良好的教育氛围。尤其是对孩子进行德育教育时，我们一定要尊重孩子的个体差异性，保证孩子在学习中的主导地位，让孩子主动学习，避免无效沟通。
目前我国大部分学校都存在心理健康教育课程缺乏体系不完善的问题。德育教育伴随我们终生，在整个学习过程中心理健康十分重要，我们在评价一个人时，不仅要看他的实际能力，还要综合评价其心理健康和道德素养，因此心理健康在素质教育过程中十分重要。如果在日常德育教育过程中没有充足的课程资源以及健全的教学体系对学生的德育教育十分不利。例如，在小学德育教育方面承担德育教育的大部分是各班的班主任，而且在德育教育教学实践也多数在班会上进行，这样德育教育在小学教育中的作用就微乎其微可能显现出来。
大部分学校没有专业的德育教师队伍，都是代课老师，对孩子进行德育教育，他们缺乏专业的心理学知识，而且在进行德育教育时不分年龄、不分性别、都是集体授课，久而久之这样的德育教育形式就会消磨学生学习的热情。最终在小学德育教育中，由于没有专业的德育老师进行体系化的德育教育以及充足的德育教育课程，导致无法真正发挥德育教育的作用。
二小学德育教育进行心理辅导的具体策略
（1）拓宽传播途径，转变教育思维
在固有思维的影响下要想普及心理健康教育的重要性，这是一项艰难的任务。在普及过程中，我们一定要拓宽传播路径，多加宣传转变固有思维。目前我国许多学校依旧处于落后的状态，对于心理健康教育的目标和内容并没有明确的规划，也很少开展心理健康教育。在这样的大环境下，我国的教育系统应该改变教育思维，我们应该拓宽传播路径，让家长和教师主观的认识到心理健康的意义，其次心理健康教育我们应该从小抓起，横扫为孩子营造一个宽松自由的氛围，让孩子快乐成长。
（2）结合素质教育，展开心理辅导
德育教育并不是单独的课程，是我们素质教育的重要内容，因此我们要结合素质教育，积极的开展心理辅导，为孩子提供正确的心理健康知识和指导，让孩子健康成长。孩子的健康成长，生理和心理都十分重要，我们对孩子进行德育教育的目标就是培养孩子学习的主动性以及丰富孩子的内心，因此我们在日常的教学过程中，要从感情方面入手，让孩子在内心深处真正的认识到思想品德的重要性，不论是从法律还是自我的角度都能够学会自我约束。对孩子进行心理辅导最主要的内容就是让学生学会控制自己的情绪和情感，以及适当的表达自己的情绪情感。一个良好的环境，对培养学生来说十分重要，他直接的影响着孩子的情绪发展。比如，班级因为某个学生受到集体荣誉影响，我们不能直接对孩子进行批评责骂，而且要提升孩子的集体荣誉感，让孩子从内心深处认识到自己的行为是不对的，而且在进行教育过程中，我们还要保证孩子心理不受伤害，通过安慰式的教育让学生真正的认识自我，养成独立的人格。
（3）丰富教学手法，渗透心理健康教育
我们不论学习任何东西，兴趣都是最好的老师，它可以给我们提供学习的动力。因此我们在德育教育中，从学生的角度出发，寓教于乐，让学生主动吸收心理健康和德育教育的知识和观点。并且在教学过程中，我们要不断丰富自己的教育手法，在教学过程中，我们也要与时俱进，采用多重教学方法相结合进行授课，例如在对学生进行心理健康调查时，我们可以借助网络的方式发送给学生调查表，让学生通过这样保密感兴趣的方式来反馈信息。这样的方式不仅新颖，可以激起学生的兴趣，还有效的保护了学生的隐私性。总的来说，我们要不断与时俱进丰富教学手法，让心理健康教育渗透在孩子的日常生活中。
（4）通过家园合作，为学生营造积极和谐的成长氛围
我国著名教育学家陈鹤琴曾说过最好的教育是学校和家庭保持教育的一致性，通过家园共育为孩子营造宽松自由的氛围，让孩子健康快乐的成长。这也说明在小学德育教育过程中，单靠家庭和教师一方是远远不够的，我们需要共同努力。在德育教育过程中，教师和家长应该保持良好的沟通，帮助家庭树立正确的教育观，充分注重德育教育和心理健康。学校可以组织各种家校连心活动与家长构建联系，并且通过具体沟通了解孩子的实际问题，从而从根本上帮助孩子解决问题，让孩子的心理处在一个健康的环境下，这样才能让孩子健康成长。
结论
近年來，随着儿童心理健康引起的案件越来越多，这也引起了社会的广泛关注。心理健康教育就是结合生理心理的发展规律，用教育的方法培养孩子良好的心理素质。同时心理教育也是拉近素质教育的重要内容，因为心理健康对学生的健康成长有很大的影响，因此无论是学校家长还是教师都应该高度重视儿童心理健康教育，多关注孩子的心理健康，发现问题及时解决。对于德育教育的方法，我们也会与时俱进，不断的提高教师水平，更新教育理念，针对学生特点，因材施教，努力为学生提供更加优质的教育。
参考文献
[1] 周小靖.小学德育教育与心理健康教育的整合思考[J].课程教育研究，2019（28）.
[2] 马丽，马云飞.谈小学德育教育与心理健康教育的有效整合[J].才智，2018（04）
关键词：德育教育、心理辅导
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、小学德育教育现状
在我国的教育大环境中，对于德育教育依旧存在很多的问题，就目前我国小学德育教育来说重视度不够的问题十分明显。我国的教育事业发展一直和我国的经济政策密切相关，因此也就决定了经济为教育服务经济决定教育的局面。为了改变经济决定教育的局面，我们一定要改变固有的思维，将心理健康教育渗透在学生的日常学习生活中，真正的发挥心理健康教育的作用。对学生德育教育时，我们也要与时俱进。随着全民知识水平的提高，我们也要充分利用我们的家长资源，在对孩子进行德育教育时我们建立良好的沟通保持教育的一致性，共同为孩子建立一个良好的教育氛围。尤其是对孩子进行德育教育时，我们一定要尊重孩子的个体差异性，保证孩子在学习中的主导地位，让孩子主动学习，避免无效沟通。
目前我国大部分学校都存在心理健康教育课程缺乏体系不完善的问题。德育教育伴随我们终生，在整个学习过程中心理健康十分重要，我们在评价一个人时，不仅要看他的实际能力，还要综合评价其心理健康和道德素养，因此心理健康在素质教育过程中十分重要。如果在日常德育教育过程中没有充足的课程资源以及健全的教学体系对学生的德育教育十分不利。例如，在小学德育教育方面承担德育教育的大部分是各班的班主任，而且在德育教育教学实践也多数在班会上进行，这样德育教育在小学教育中的作用就微乎其微可能显现出来。
大部分学校没有专业的德育教师队伍，都是代课老师，对孩子进行德育教育，他们缺乏专业的心理学知识，而且在进行德育教育时不分年龄、不分性别、都是集体授课，久而久之这样的德育教育形式就会消磨学生学习的热情。最终在小学德育教育中，由于没有专业的德育老师进行体系化的德育教育以及充足的德育教育课程，导致无法真正发挥德育教育的作用。
二小学德育教育进行心理辅导的具体策略
（1）拓宽传播途径，转变教育思维
在固有思维的影响下要想普及心理健康教育的重要性，这是一项艰难的任务。在普及过程中，我们一定要拓宽传播路径，多加宣传转变固有思维。目前我国许多学校依旧处于落后的状态，对于心理健康教育的目标和内容并没有明确的规划，也很少开展心理健康教育。在这样的大环境下，我国的教育系统应该改变教育思维，我们应该拓宽传播路径，让家长和教师主观的认识到心理健康的意义，其次心理健康教育我们应该从小抓起，横扫为孩子营造一个宽松自由的氛围，让孩子快乐成长。
（2）结合素质教育，展开心理辅导
德育教育并不是单独的课程，是我们素质教育的重要内容，因此我们要结合素质教育，积极的开展心理辅导，为孩子提供正确的心理健康知识和指导，让孩子健康成长。孩子的健康成长，生理和心理都十分重要，我们对孩子进行德育教育的目标就是培养孩子学习的主动性以及丰富孩子的内心，因此我们在日常的教学过程中，要从感情方面入手，让孩子在内心深处真正的认识到思想品德的重要性，不论是从法律还是自我的角度都能够学会自我约束。对孩子进行心理辅导最主要的内容就是让学生学会控制自己的情绪和情感，以及适当的表达自己的情绪情感。一个良好的环境，对培养学生来说十分重要，他直接的影响着孩子的情绪发展。比如，班级因为某个学生受到集体荣誉影响，我们不能直接对孩子进行批评责骂，而且要提升孩子的集体荣誉感，让孩子从内心深处认识到自己的行为是不对的，而且在进行教育过程中，我们还要保证孩子心理不受伤害，通过安慰式的教育让学生真正的认识自我，养成独立的人格。
（3）丰富教学手法，渗透心理健康教育
我们不论学习任何东西，兴趣都是最好的老师，它可以给我们提供学习的动力。因此我们在德育教育中，从学生的角度出发，寓教于乐，让学生主动吸收心理健康和德育教育的知识和观点。并且在教学过程中，我们要不断丰富自己的教育手法，在教学过程中，我们也要与时俱进，采用多重教学方法相结合进行授课，例如在对学生进行心理健康调查时，我们可以借助网络的方式发送给学生调查表，让学生通过这样保密感兴趣的方式来反馈信息。这样的方式不仅新颖，可以激起学生的兴趣，还有效的保护了学生的隐私性。总的来说，我们要不断与时俱进丰富教学手法，让心理健康教育渗透在孩子的日常生活中。
（4）通过家园合作，为学生营造积极和谐的成长氛围
我国著名教育学家陈鹤琴曾说过最好的教育是学校和家庭保持教育的一致性，通过家园共育为孩子营造宽松自由的氛围，让孩子健康快乐的成长。这也说明在小学德育教育过程中，单靠家庭和教师一方是远远不够的，我们需要共同努力。在德育教育过程中，教师和家长应该保持良好的沟通，帮助家庭树立正确的教育观，充分注重德育教育和心理健康。学校可以组织各种家校连心活动与家长构建联系，并且通过具体沟通了解孩子的实际问题，从而从根本上帮助孩子解决问题，让孩子的心理处在一个健康的环境下，这样才能让孩子健康成长。
结论
近年來，随着儿童心理健康引起的案件越来越多，这也引起了社会的广泛关注。心理健康教育就是结合生理心理的发展规律，用教育的方法培养孩子良好的心理素质。同时心理教育也是拉近素质教育的重要内容，因为心理健康对学生的健康成长有很大的影响，因此无论是学校家长还是教师都应该高度重视儿童心理健康教育，多关注孩子的心理健康，发现问题及时解决。对于德育教育的方法，我们也会与时俱进，不断的提高教师水平，更新教育理念，针对学生特点，因材施教，努力为学生提供更加优质的教育。
参考文献
[1] 周小靖.小学德育教育与心理健康教育的整合思考[J].课程教育研究，2019（28）.
[2] 马丽，马云飞.谈小学德育教育与心理健康教育的有效整合[J].才智，2018（04）