【摘 要】
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高中历史教材具有历史性、思想性、人文性等特征,是开展爱国主义教育的重要载体。爱国主义教育在本质上是国家认同教育,因此,国家认同教育是新时代下爱国主义教育的集中体现。新一轮高中历史教育改革是教育教学综合性的实践改革,包括对历史教材的统一编撰。这为国家认同视野下的爱国主义教育创造了新的培育契机与平台。在新的教学文本载体上如何认识和挖掘高中统编历史教材所蕴含的国家认同教育的内容,对于高中历史教育的德育实
【基金项目】
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广州市教育科学规划2022年度课题（一般课题）“新时代国家认同教育融入高中历史教学的实践研究”（202214337）； 广州教育研究院2022年度科研课题“UbD视域下高中历史大概念教学的实践研究”（2022jxp197）； 广州教育学会2022年度一般课题“大概念视野下高中历史教学渗透国家认同教育的实践研究”（202215344
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高中历史教材具有历史性、思想性、人文性等特征,是开展爱国主义教育的重要载体。爱国主义教育在本质上是国家认同教育,因此,国家认同教育是新时代下爱国主义教育的集中体现。新一轮高中历史教育改革是教育教学综合性的实践改革,包括对历史教材的统一编撰。这为国家认同视野下的爱国主义教育创造了新的培育契机与平台。在新的教学文本载体上如何认识和挖掘高中统编历史教材所蕴含的国家认同教育的内容,对于高中历史教育的德育实践与中学国家认同教育都具有积极的指导意义。
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