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小学语文教学是整个基础教育中的基础,朗读是小学生学习语文,感悟文本的重要手段。随着大量农村留守儿童的产生,如何激发留守儿童的朗读兴趣就成为了农村小学语文教师所广泛关注的问题。本文着重针对留守儿童的性格和行为特点,提出激发留守儿童朗读兴趣的有效策略,以期能够让留守儿童渐渐跟上“大部队”的学习步伐,并从朗读中受到了语文学习的乐趣。