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摘 要：拥有健康的体魄，才是一个人最为珍贵的财富。作为小学体育教师，其目的就要让学生多多地参加体育运动，在运动中激发学生的身体活力，培养学生的健康意识。本文就小学生体育训练进行探索。
关键词：小学四年级;体能发展;教学观念;体育设备
随着教育的逐渐发展，学生的心理压力和学业压力越来越大，长期的学习姿势也造成了学生身体健康状况的下降。如何促进小学生在学习之余也能够养成健康的身体，这是当今教育领域所关注的重点问题。另外，小学生几乎都有一个共有的特点就是喜爱“动”，他们更愿意去与外界的事物进行接触。小学体育教师一定要帮助学生在运动中感受到快乐和喜悦，从而使学生爱上体育运动。本文就如何促进小学四年级学生体能发展进行研究。
一、转变教学观念
成绩，一直以来都是教师和学校所关注的重点，这也是应试教育背景下所产生的一种不可避免的结果。所以，在多年的教育过程中，体育课程一直都被人们所忽视而处于边缘地带。教师在教学过程中也常常会忽视了学生的体育能力和身体情况。但是，随着社会的不断进步，国家更注重的是培养德智体美劳全面发展的人才，体育科目也成为一项学生考核的重要指标。健康，对于一个人来说才是至关重要的。小学体育教师一定要仔细研究和分析学生平时的锻炼情况和身体素质，从而为学生制定合理的教学方式。例如，教师在教授“跨越式跳高”一课时，要使学生在练习中能够做到快速有力踏跳，并且帮助学生掌握两腿依次过竿的动作要领，培养学生用积极的心态面对困难和挑战的决心。在教学的过程中，由于跳高是一项相对专业的运动，所以，教师要根据学生的情况来选择跳高的高度。教师可以让学生先从相对较低的高度进行训练，然后再根据学生的情况来增加高度，保护学生在运动的过程中尽量不受到伤害。在运动结束之后，教师要让学生进行拉伸和放松，让学生的身体得到充分的伸展。
二、增加体育设备
体育课程的忽视，是一直都存在的一个重要问题。在这种情况之下，有很多学校甚至都没有给学生置办一定的体育器材来辅助学生进行有效的训练。然而，体育器材可以以其丰富的形式来提高学生的运动兴趣，也可以帮助学生提升自己的运动能力。所以，学校一定要重视体育教学活动，为教师和学生提供更多的活动空间和方式。而作为小学体育教师，要真正以“促进学生健康发展”的角度的来思考问题，必要时也可以向学校领导反映如今的教学情况，帮助学生获得更多的运动乐趣。例如，教师在上篮球课时，可以向学校进行申请去购置一批器材，来帮助学生激发其对于体育的热情。在教学过程中，教师先向学生讲解一些有关行进间急停急起运球、急停跳投练习的动作要领，让学生掌握运动的步伐和重点。然后，学生可以自由进行结合并且练习刚才学到的动作。另外，教师还可以让学生分成不同的小组进行比赛。学生在比赛的过程中要与自己的队友进行有效的配合和沟通，从而完成一场完美的比赛。在体育设备的帮助下，能够让学生感受到不同运动形式的魅力，也能够提高学生团结协作的能力。
三、创设体育活动
如果每天只是重复着同样的事情，面对着单调的学习和生活，那么，任何一个人都会感到一些厌倦。想要永远保持学生对于体育的热情和快乐，教师就要不断去创新自己的教学方式，让学生在不同的体育活动中感受运动的热情。作为小学四年级体育教师，一定要根据学生的能力而设计不同的活动样式，在实践的过程中不断反思自己的家教学内容，从而完善整体的教学环节，提高学生的身体活力。例如，教师可以带领学生做“123木头人”的趣味游戏，来加强学生的平衡能力。教师要背对着学生在起点处站立，而学生则站在距离教师5米的范围。当教师转过身去时，学生可以向着教师的方向移动。当教师喊出“1，2，3，木头人”的口号后转身时，学生就要保持当时所停留的姿势而不动。如果学生在游戏的过程中没有很好地控制自己的姿势而做出了些改变，就要退回到起点再重新进行运动。最后，学生到达教师所在的终点则为获胜。在游戏的过程中，每个学生都全神贯注地参与到活动之中，这给学生和教师都带来了不少的乐趣。另外，在学生做完游戏之后，教师要引导学生说一说自己在运动中的感受，从而能够帮助教师吸取這次活动的经验而更好地组织体育活动。
综上所述，对于小学四年级的学生来说，他们已经经过了几年的学校学习阶段，对于整个校园和课程安排都比较熟悉，能够很容易地融入到教学之中。另外，四年级学生还没有关于小升初考试的压力，他们能够以一种轻松的心态去面对体育运动并且喜爱去尝试和挑战不同的活动。所以，教师可以利用这些时间创设有趣的教学情境来让学生参与到体育运动之中，培养学生勇于面对困难的坚强意志，进而学会克服学习上的困难。
参考文献：
[1]黄李源.谈小学四年级体育教学中如何促进学生体能的发展[C]//2019全国教育教学创新与发展高端论坛.2019.
[2]揭英琼.浅谈新课改下学校群体活动促小学生体能发展——“学生体能发展的研究”科研课题报告[J].中国教师（20）：39-41.
关键词：小学四年级;体能发展;教学观念;体育设备
随着教育的逐渐发展，学生的心理压力和学业压力越来越大，长期的学习姿势也造成了学生身体健康状况的下降。如何促进小学生在学习之余也能够养成健康的身体，这是当今教育领域所关注的重点问题。另外，小学生几乎都有一个共有的特点就是喜爱“动”，他们更愿意去与外界的事物进行接触。小学体育教师一定要帮助学生在运动中感受到快乐和喜悦，从而使学生爱上体育运动。本文就如何促进小学四年级学生体能发展进行研究。
一、转变教学观念
成绩，一直以来都是教师和学校所关注的重点，这也是应试教育背景下所产生的一种不可避免的结果。所以，在多年的教育过程中，体育课程一直都被人们所忽视而处于边缘地带。教师在教学过程中也常常会忽视了学生的体育能力和身体情况。但是，随着社会的不断进步，国家更注重的是培养德智体美劳全面发展的人才，体育科目也成为一项学生考核的重要指标。健康，对于一个人来说才是至关重要的。小学体育教师一定要仔细研究和分析学生平时的锻炼情况和身体素质，从而为学生制定合理的教学方式。例如，教师在教授“跨越式跳高”一课时，要使学生在练习中能够做到快速有力踏跳，并且帮助学生掌握两腿依次过竿的动作要领，培养学生用积极的心态面对困难和挑战的决心。在教学的过程中，由于跳高是一项相对专业的运动，所以，教师要根据学生的情况来选择跳高的高度。教师可以让学生先从相对较低的高度进行训练，然后再根据学生的情况来增加高度，保护学生在运动的过程中尽量不受到伤害。在运动结束之后，教师要让学生进行拉伸和放松，让学生的身体得到充分的伸展。
二、增加体育设备
体育课程的忽视，是一直都存在的一个重要问题。在这种情况之下，有很多学校甚至都没有给学生置办一定的体育器材来辅助学生进行有效的训练。然而，体育器材可以以其丰富的形式来提高学生的运动兴趣，也可以帮助学生提升自己的运动能力。所以，学校一定要重视体育教学活动，为教师和学生提供更多的活动空间和方式。而作为小学体育教师，要真正以“促进学生健康发展”的角度的来思考问题，必要时也可以向学校领导反映如今的教学情况，帮助学生获得更多的运动乐趣。例如，教师在上篮球课时，可以向学校进行申请去购置一批器材，来帮助学生激发其对于体育的热情。在教学过程中，教师先向学生讲解一些有关行进间急停急起运球、急停跳投练习的动作要领，让学生掌握运动的步伐和重点。然后，学生可以自由进行结合并且练习刚才学到的动作。另外，教师还可以让学生分成不同的小组进行比赛。学生在比赛的过程中要与自己的队友进行有效的配合和沟通，从而完成一场完美的比赛。在体育设备的帮助下，能够让学生感受到不同运动形式的魅力，也能够提高学生团结协作的能力。
三、创设体育活动
如果每天只是重复着同样的事情，面对着单调的学习和生活，那么，任何一个人都会感到一些厌倦。想要永远保持学生对于体育的热情和快乐，教师就要不断去创新自己的教学方式，让学生在不同的体育活动中感受运动的热情。作为小学四年级体育教师，一定要根据学生的能力而设计不同的活动样式，在实践的过程中不断反思自己的家教学内容，从而完善整体的教学环节，提高学生的身体活力。例如，教师可以带领学生做“123木头人”的趣味游戏，来加强学生的平衡能力。教师要背对着学生在起点处站立，而学生则站在距离教师5米的范围。当教师转过身去时，学生可以向着教师的方向移动。当教师喊出“1，2，3，木头人”的口号后转身时，学生就要保持当时所停留的姿势而不动。如果学生在游戏的过程中没有很好地控制自己的姿势而做出了些改变，就要退回到起点再重新进行运动。最后，学生到达教师所在的终点则为获胜。在游戏的过程中，每个学生都全神贯注地参与到活动之中，这给学生和教师都带来了不少的乐趣。另外，在学生做完游戏之后，教师要引导学生说一说自己在运动中的感受，从而能够帮助教师吸取這次活动的经验而更好地组织体育活动。
综上所述，对于小学四年级的学生来说，他们已经经过了几年的学校学习阶段，对于整个校园和课程安排都比较熟悉，能够很容易地融入到教学之中。另外，四年级学生还没有关于小升初考试的压力，他们能够以一种轻松的心态去面对体育运动并且喜爱去尝试和挑战不同的活动。所以，教师可以利用这些时间创设有趣的教学情境来让学生参与到体育运动之中，培养学生勇于面对困难的坚强意志，进而学会克服学习上的困难。
参考文献：
[1]黄李源.谈小学四年级体育教学中如何促进学生体能的发展[C]//2019全国教育教学创新与发展高端论坛.2019.
[2]揭英琼.浅谈新课改下学校群体活动促小学生体能发展——“学生体能发展的研究”科研课题报告[J].中国教师（20）：39-41.