【摘 要】
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本文从作者的教学经验出发，主要论述了职业学校《商业摄影》课程教学的主要内容和教学方法。提出了《商业摄影》课程最重要的教学内容是：数码摄影处理技术、实践性课程和相关艺
【机 构】
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浙江省缙云县工艺美术学校 浙江 缙云 321400
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本文从作者的教学经验出发，主要论述了职业学校《商业摄影》课程教学的主要内容和教学方法。提出了《商业摄影》课程最重要的教学内容是：数码摄影处理技术、实践性课程和相关艺术知识；并论述了“建构主义”学习方式、多媒体技术和“分组论证”教学法对提高教学质量的意义。摄影是一门技艺教学，教师应倡导学生学以致用、举一反三。
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摘 要:俄国教育学家乌申斯基也指出:“沒有任何兴趣被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿”。在课堂的导入部分能否充分激发学生的学习兴趣,能否完全调动学生的积极性与主动性,对于提高课堂教学效率与学生的课堂学习效率是至关重要的。 关键词:温固知新 兴趣 【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 C【文章编号】1671-8437(2010)01-0141-01 “万事开头难”。要想上好一
摘 要:追求数学课堂的数学味,是求得数学课堂教学实效性的重要措施。在小学数学教学中,我们要注重数学思想方法的渗透,追求数学的理性精神,强化数学思维方式的训练,以确保数学课堂的数学味。 关键词:数学味 小学数学 实效性 【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 C【文章编号】1671-8437(2010)01-0143-01 如何提高小学数学教学的实效性,这是一个萦绕在小学数学教师头
摘 要:数学课堂教学活动必须与学生的生活、经验相联系,将教学内容和教学方式纳入学生与自然的关系,学生与社会的关系,学生与自我的关系以及学生与各类文化知识的关系之中,引导学生在掌握科学文化知识的同时,形成对待生活世界中各种问题的良好情感,态度和价值观。 关键词:数学课堂 回归生活 【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 C【文章编号】1671-8437(2010)01-0144-01
摘 要:数学源于生活,生活中充满着数学。在数学教学中,我们要紧密联系学生的生活实际,在生活实际中寻找数学题材,让数学贴近生活,从而使学生不再觉得数学是虚无飘渺的海市蜃楼。不再觉得数学是单调枯燥的理论说教。 关键词:小学数学 生活教育 创设情境 【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 C【文章编号】1671-8437(2010)01-0142-01 小学数学新课程标准课程目标中指出
摘要:同学们在学习集合的过程中,常常由于忽视集合中元素的特征、属性,或忽视空集、检验而导致错误。 关键词:集合 错误 数学 【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 C【文章编号】1671-8437(2010)01-0145-01 一 忽视集合元素的特征 例1、已知集合A={m,m+d,m+2d},B={m,mq,mq2},其中m≠0,且A=B,求q值 误解:由A=B有:
该研究探讨了非独立数据的统计分析方法,并给出了相应的流程框架,主要工作表现 在以下几个方面:(1)探讨了非独立数据的特征,给出了几种常见的非独立数据的协方差矩阵结构表达
《义务教育课程标准（2011版）》（以下简称“新课标”）颁布以后，“学习语言文字运用”“重视学生语言实践”“回归语文教学原点”等关键词，成了讨论的焦点。如何合理地选择教学内容，制
目的：为了解植物性食物中的β-C在不同维生素A营养状况儿童体内的转化效率，在浙江省某农村地区进行了本研究。 方法：选取生长发育正常，无寄生虫感染的7～9岁农村儿童32名(男15名
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中图分类号：G632 人教版八年级上册思想品德学科第六课编写了《网络交往新空间》一课，该课设计了两大框题：第一框题网络上的人际交往，第二框题享受健康的网络交往。依照教材编写的内容，意图及新课标的要求，笔者就如何用问题教学法教授这一课，谈谈自己的做法。 一、教材编写这一课的意图 随着互联网的发展与普及，愈来愈多的中学生成为了新的网民，学生自幼生活在网络世界中，耳濡目染，对网络形成强烈依赖，传统