论文部分内容阅读
采用多元化的篮球教学方式是提高大学生篮球教学质量的重要手段，我们要根据学生的年龄特点制定教学方案，并要让学生在篮球中有所感悟，在潜移默化中让身体得到锻炼，确保高校篮球教学的有效性不断提高。
现代高校教育目的更多的指向应用型人才方面，但是学生在体育课程上也显得较为懒散，而且大部分体育教师都能够明显的感觉到，当前的学生群体体能素质与以往的学生有着较大差别，在篮球教学中的各类指标中都在明显下降，尤其在体育自我能力上更是衰退明显。
1 高校篮球对学生体育自我能力的推动作用
1.1注重学生的主观能动性
传统教育中的篮球教学更多是以老师为教育主体，需要老师从理论方面对学生进行技巧灌输，并在相应的考试中以各种“标准红线”作为学生的得分点。传统篮球教育更趋向于应试教育模式，并不利于学生真正的学习篮球。当前所倡导的“自主篮球”需要建立在学生的学习兴趣基础上，让学生能够在快乐的氛围、有趣的运动中感受运动魅力，激发学生的自主学习性。
1.2强化现代篮球教学手段
传统的大学篮球教学模式首先需要老师对篮球进行讲解，然后再为学生展示篮球的技巧，然后学生进行模仿学习，最后是与同学进行对组训练，这样的教学模式在以往主要受到教学手段的限制，所以一直被沿用，但是其中的缺点也非常明显，一个班级的学生将老师围成一圈观摩，站在后排的学生根本无法看清技术性细节，而且这样的教学方式过于单调，也不能够激发学生的学习兴趣。当前的教育可以借助现代化教学手段，同时老师还能够创设一些篮球游戏、篮球比赛等调动学生的学习兴趣，锻炼学生的综合体能。
1.3推广多元化的体育评价模式
篮球运动是一种强运动的竞技化体育，不仅需要队员在场上有着强健的体魄，还需要学生要对团队配合、篮球意识等方面有着敏感的感知能力。大学生正处于身体发育的重要阶段，而且学生的体质基础有着很大差别，因此我们的教育更注重对于学生个体化分析，不再采用传统教育中“统一化”的教学标准和教学评价，而是对每一个学生的进步都给予鼓励，推广多元化的体育评价模式对于学生的进步有着良好的促进作用，并可以根据不同学生制定符合自身能力的培训方案，有利于学生台阶式进步。
2 通过高校篮球教学提升学生自我能力的策略
2.1体现快乐本质，建立教学目标
高校篮球教学目标是我们教学任务和教学内容实施过程中的指向性方案，大学阶段的体育教学主要是为学生打好基础，我们要突出“快乐篮球”中的“快乐”，并将其作为教学重点，首先是促使学生对篮球产生兴趣，然后根据老师的循循善诱再进行深化性学习。因此我们的教学目标设立要建立在让学生产生兴趣的基础上，大学生正处于爱玩爱闹的年纪，我们不能给学生太大的体育学习压力，要通过篮球游戏、篮球讲解等方式让学生来了解篮球运动，同时注重培养学生的积极性和抗压性，为学生日后的发展奠定基础。
2.2结合学生成长特点，提升学生兴趣
大学生的身体素质有很大差异性，大部分学生在持久力和耐力上比较差，如果我们的体育教学过于严格或者程式化，那么很容易让学生产生身体上的倦怠感，继而造成心理和身体上的双重疲惫，这样就容易产生厌学情绪和地出现情绪，所以要结合学生成长特点进行分析，以提升学生的学习兴趣为教学重点，防止学生产生不良情绪。建议老师在教学中将每个课时分为若干小段，将游戏理论知识、图像展示等穿插对学生进行介绍，让学生可以在“动静结合”的模式下进行学习，并注重引发学生对于一些动作技巧的思考，在间断性体育活动下可以提升学生的抗疲劳能力，对于促进学生快乐运动有着积极效果。在实践中，我们借鉴世界上先进的教学理念并不是一味的照搬的复制，而是要根据自身的环境、能力、特点等进行参照。老师需要根据所在学校的地理位置、教学设备、学生特点定进行研究，擅长发挥现有条件中的有利部分，并将其与篮球教学模式相结合，在多角度为学生制定教学方案，因地制宜的开展篮球课程。
2.3健全高校篮球教育评价系统
体育评价是对学生在学习篮球课程中的一种数据化总结，对于调整高校篮球教学策略、优化教学方案、完善教学计划有着深远性的影响，因此我们要根据当前学校的教学能力和学生的能力建立、健全篮球运动评价体系。篮球教学评价模式当中要注重学生兴趣、学生反馈、学生评价等多个环节，按照不同比例进行打分，并按照每学期的评价分值进行教学调整。另外老师的教学能力与学生的学习质量有着直接关系，高校篮球需要我们不仅在课程设计上花费心思，还要在对学生的学习态度堵上进行研究，例如學生有了一点进步或者某一个球处理的较好，老师需要及时对学生进行鼓励和赞扬，这样可以激发学生的运动热情，对于学生的态度要纳入老师的评价系统当中，以此激发高校体育老师的教学积极性。
3 结语
综上所述，篮球是体育教学模式的一个分支，在我国很多地区都取得了较好的反响，篮球是积极向上的运动，对于大学生增强体质、促进团队协作、提升运动敏感性等方面都具有积极作用，我们要基于大学生的成长特点进行深入分析，总结篮球教学的优缺点，不断调整教学策略，为大学生提高篮球兴趣、提升教学质量不断探索，也为我国的篮球事业健康发展提供重要的教育基础。
（作者单位：广东石油化工学院）
现代高校教育目的更多的指向应用型人才方面，但是学生在体育课程上也显得较为懒散，而且大部分体育教师都能够明显的感觉到，当前的学生群体体能素质与以往的学生有着较大差别，在篮球教学中的各类指标中都在明显下降，尤其在体育自我能力上更是衰退明显。
1 高校篮球对学生体育自我能力的推动作用
1.1注重学生的主观能动性
传统教育中的篮球教学更多是以老师为教育主体，需要老师从理论方面对学生进行技巧灌输，并在相应的考试中以各种“标准红线”作为学生的得分点。传统篮球教育更趋向于应试教育模式，并不利于学生真正的学习篮球。当前所倡导的“自主篮球”需要建立在学生的学习兴趣基础上，让学生能够在快乐的氛围、有趣的运动中感受运动魅力，激发学生的自主学习性。
1.2强化现代篮球教学手段
传统的大学篮球教学模式首先需要老师对篮球进行讲解，然后再为学生展示篮球的技巧，然后学生进行模仿学习，最后是与同学进行对组训练，这样的教学模式在以往主要受到教学手段的限制，所以一直被沿用，但是其中的缺点也非常明显，一个班级的学生将老师围成一圈观摩，站在后排的学生根本无法看清技术性细节，而且这样的教学方式过于单调，也不能够激发学生的学习兴趣。当前的教育可以借助现代化教学手段，同时老师还能够创设一些篮球游戏、篮球比赛等调动学生的学习兴趣，锻炼学生的综合体能。
1.3推广多元化的体育评价模式
篮球运动是一种强运动的竞技化体育，不仅需要队员在场上有着强健的体魄，还需要学生要对团队配合、篮球意识等方面有着敏感的感知能力。大学生正处于身体发育的重要阶段，而且学生的体质基础有着很大差别，因此我们的教育更注重对于学生个体化分析，不再采用传统教育中“统一化”的教学标准和教学评价，而是对每一个学生的进步都给予鼓励，推广多元化的体育评价模式对于学生的进步有着良好的促进作用，并可以根据不同学生制定符合自身能力的培训方案，有利于学生台阶式进步。
2 通过高校篮球教学提升学生自我能力的策略
2.1体现快乐本质，建立教学目标
高校篮球教学目标是我们教学任务和教学内容实施过程中的指向性方案，大学阶段的体育教学主要是为学生打好基础，我们要突出“快乐篮球”中的“快乐”，并将其作为教学重点，首先是促使学生对篮球产生兴趣，然后根据老师的循循善诱再进行深化性学习。因此我们的教学目标设立要建立在让学生产生兴趣的基础上，大学生正处于爱玩爱闹的年纪，我们不能给学生太大的体育学习压力，要通过篮球游戏、篮球讲解等方式让学生来了解篮球运动，同时注重培养学生的积极性和抗压性，为学生日后的发展奠定基础。
2.2结合学生成长特点，提升学生兴趣
大学生的身体素质有很大差异性，大部分学生在持久力和耐力上比较差，如果我们的体育教学过于严格或者程式化，那么很容易让学生产生身体上的倦怠感，继而造成心理和身体上的双重疲惫，这样就容易产生厌学情绪和地出现情绪，所以要结合学生成长特点进行分析，以提升学生的学习兴趣为教学重点，防止学生产生不良情绪。建议老师在教学中将每个课时分为若干小段，将游戏理论知识、图像展示等穿插对学生进行介绍，让学生可以在“动静结合”的模式下进行学习，并注重引发学生对于一些动作技巧的思考，在间断性体育活动下可以提升学生的抗疲劳能力，对于促进学生快乐运动有着积极效果。在实践中，我们借鉴世界上先进的教学理念并不是一味的照搬的复制，而是要根据自身的环境、能力、特点等进行参照。老师需要根据所在学校的地理位置、教学设备、学生特点定进行研究，擅长发挥现有条件中的有利部分，并将其与篮球教学模式相结合，在多角度为学生制定教学方案，因地制宜的开展篮球课程。
2.3健全高校篮球教育评价系统
体育评价是对学生在学习篮球课程中的一种数据化总结，对于调整高校篮球教学策略、优化教学方案、完善教学计划有着深远性的影响，因此我们要根据当前学校的教学能力和学生的能力建立、健全篮球运动评价体系。篮球教学评价模式当中要注重学生兴趣、学生反馈、学生评价等多个环节，按照不同比例进行打分，并按照每学期的评价分值进行教学调整。另外老师的教学能力与学生的学习质量有着直接关系，高校篮球需要我们不仅在课程设计上花费心思，还要在对学生的学习态度堵上进行研究，例如學生有了一点进步或者某一个球处理的较好，老师需要及时对学生进行鼓励和赞扬，这样可以激发学生的运动热情，对于学生的态度要纳入老师的评价系统当中，以此激发高校体育老师的教学积极性。
3 结语
综上所述，篮球是体育教学模式的一个分支，在我国很多地区都取得了较好的反响，篮球是积极向上的运动，对于大学生增强体质、促进团队协作、提升运动敏感性等方面都具有积极作用，我们要基于大学生的成长特点进行深入分析，总结篮球教学的优缺点，不断调整教学策略，为大学生提高篮球兴趣、提升教学质量不断探索，也为我国的篮球事业健康发展提供重要的教育基础。
（作者单位：广东石油化工学院）