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【提 要】现代的教育理念认为，教育应“以人为本”，教育的宗旨就是要培养和谐的人。这就要求我们在教学中要把学生放在首要地位，尊重他们，关爱他们，欣赏他们，要充分认识到师生间应是一种民主﹑平等的伙伴关系。要做到这一点，我认为我们教师必须架起一条与学生沟通的桥梁，那就是及时给学生送去宽容﹑欣赏﹑爱心。
【关键词】沟通 桥梁 欣赏 爱心
我曾读到这样的故事：说的是一个酷热难熬的中午，一位禅师化缘回来，见着一个空着手正要离开的小偷。火辣辣的阳光下，禅师知道小偷没有找到东西，就把自己的那把遮阳伞拢好拿在手上。小偷惊恐得全身发抖，禅师却面呈微笑，目光如那暖烘烘的阳光，和蔼地说：“日已高，风已热，这把遮阳伞你拿上吧﹗”说着，就把那把遮阳伞轻轻地打开遮在了小偷身上。小偷不知所措地低着头，拿着遮阳伞溜走了。禅师不禁感慨地自语道：“可怜的人啊﹗但愿老衲能送你一片绿荫﹗”第二天清晨，在温柔的晨光中，那把遮阳伞被完好无损的送还回来。读完这篇故事，我不禁感慨我们的教育是多么需要及时架起一条与学生沟通的桥梁啊﹗在他们迷惘﹑困惑的时候，如果我们能及时为他们点亮一盏心灯，架起沟通他们的心中的一条桥梁，就会使他们对前途充满信心。这条桥梁，我认为就是宽容，就是欣赏，就是爱心。
宽容是一条桥梁
古人云：“人非圣贤，孰能无过。”现在的学生都有较强的自尊心﹑上进心，但又不免犯错误。当学生犯错误的时候，我们老师不能用粗暴的言行训斥﹑惩罚他们，而是要耐心地教育﹑宽容他们，在他们身上找出闪光点，引导他们向更好、更善的方向发展。如一次自习课，我到教室巡视，发现几个平时爱打篮球的同学不在教室，我走出教室向篮球场望去，只见他们还在打篮球。过了几分钟，他们才气喘吁吁地跑回教室。我示意他们走到走廊，轻轻地问：“你们怎么才回来？”他们异口同声地说：“打篮球。”我有些惊讶，接着说：“你们好诚实啊﹗要是以后上课不迟到就好了，回去吧﹗”他们脸现忏悔之意，表示下不為例。我没有批评他们，反而表扬了他们，并告诉了他们今后的正确做法。学生毕竟是孩子，教师一个宽容的微笑，一句体贴的话语，一个会意的眼神，一个轻微的触摸都会让他们产生巨大的影响，“有时宽容所引起的道德震撼比惩罚更为强烈”，只有拥有了宽容的教育氛围，才更有利于学生的全面成长和个性发展。
欣赏是一条桥梁
我们的老师常常抱怨学生，抱怨他们太笨、太懒、不守纪律、不听话等等。教育实践告诉我们：赏识是学生迅速成长的动力，而抱怨则往往会把学生推向教师希望的反面。
以赏识的心态对待学生，就要承认学生的差异，正如大自然承认参天大树也承认小草，我们做老师的不能只承认那些成绩优异的学生，也要重视那些智力低下的“差生”，我们要懂得大自然的法则：熊猫代替不了山羊，松树代替不了小草。同样，我们培养出来的学生也决不是千篇一律的“产品”，他们当中也许会有科学家也有农民，有学者也有小贩。人在社会生活中是各得其所，尽展风姿的，我们又何必拿一条唯一的标尺去衡量学生的生命价值呢？成功的真正的含义应该是各自找到自己最佳的位置，尽显潜能，创造最好的自我。以欣赏大自然的心态去欣赏学生，以自然界的哲理去思考我们的教育工作，你会发现：赏识每一位学生的长处，肯定它们成长过程中的细微进步，让他们不断有成功的体验，对学生的健康发展是至关重要的，同时他们也会十分尊重我们的老师。
爱心是一条桥梁
班主任与学生相处必须要有爱心，特别是对待后进生。苏霍姆林斯基说过：“作为一个教师，最大的过错，莫过于对学生没有爱；最大的悲剧，莫过于失去学生对自己的爱。”因此，这就要求教师热爱每一个学生。对于后进生，班主任应看到他们身上的闪光点，多表扬多鼓励他们，消除他们自卑心理，让他们树立起信心。去年秋学期班上转来了一个姓黄的学生，经了解，我才明白他转学的原因：该生原来学习成绩不错，后来因沉迷上网，经常旷课，学习成绩退到倒数一二名。家长对他失去了信心，经常骂他﹑打他，甚至干脆撒手不管他了，他成了“自由人”。这回，是家长给他换“环境”来了。开学初，我在思想上启发﹑鼓励他，生活上关心他，学习上帮助他，使他得到了较大的进步。正当我为他的进步而高兴的时候，却听到他被父亲赶出家门的消息，原因是他偷了家里八十元钱去上网。为了尽快把他找回来，一连几个昼夜，我跑了他七八个知心同学的家，查访了七八家网吧，都没有发现他。最后终于在一家偏僻的网吧里找到了他。看到老师亲切的﹑怜爱的笑脸，他低着头跟我回到了学校。第二天，我把他的父母请来，做了调解工作，并组织“欢迎你回来”的主题班会课。他听到了同学们热烈的掌声，体会到了师生对他真情的爱，他流泪了，坚定地说了一句：“老师，我一定不辜负您的期望﹗”班主任只有对学生怀着强烈的爱，诚挚的友善，平等的尊重，才能引起学生对老师的尊敬﹑信任﹑亲近，学生才会乐意听从和接受老师讲的道理，努力把老师的要求转化为自己的行动。事实证明，老师的爱是一种强有力的催化剂，是架起学生奋发的一条桥梁，更是转化后进生的神奇力量。
“教师对学生的影响是任何教科书﹑任何道德箴言﹑任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”禅师能将绿荫成功地送给了迷途的小偷，相信我们为人师者也定能与学生之间架起一条宽敞、畅达的桥梁﹗
【关键词】沟通 桥梁 欣赏 爱心
我曾读到这样的故事：说的是一个酷热难熬的中午，一位禅师化缘回来，见着一个空着手正要离开的小偷。火辣辣的阳光下，禅师知道小偷没有找到东西，就把自己的那把遮阳伞拢好拿在手上。小偷惊恐得全身发抖，禅师却面呈微笑，目光如那暖烘烘的阳光，和蔼地说：“日已高，风已热，这把遮阳伞你拿上吧﹗”说着，就把那把遮阳伞轻轻地打开遮在了小偷身上。小偷不知所措地低着头，拿着遮阳伞溜走了。禅师不禁感慨地自语道：“可怜的人啊﹗但愿老衲能送你一片绿荫﹗”第二天清晨，在温柔的晨光中，那把遮阳伞被完好无损的送还回来。读完这篇故事，我不禁感慨我们的教育是多么需要及时架起一条与学生沟通的桥梁啊﹗在他们迷惘﹑困惑的时候，如果我们能及时为他们点亮一盏心灯，架起沟通他们的心中的一条桥梁，就会使他们对前途充满信心。这条桥梁，我认为就是宽容，就是欣赏，就是爱心。
宽容是一条桥梁
古人云：“人非圣贤，孰能无过。”现在的学生都有较强的自尊心﹑上进心，但又不免犯错误。当学生犯错误的时候，我们老师不能用粗暴的言行训斥﹑惩罚他们，而是要耐心地教育﹑宽容他们，在他们身上找出闪光点，引导他们向更好、更善的方向发展。如一次自习课，我到教室巡视，发现几个平时爱打篮球的同学不在教室，我走出教室向篮球场望去，只见他们还在打篮球。过了几分钟，他们才气喘吁吁地跑回教室。我示意他们走到走廊，轻轻地问：“你们怎么才回来？”他们异口同声地说：“打篮球。”我有些惊讶，接着说：“你们好诚实啊﹗要是以后上课不迟到就好了，回去吧﹗”他们脸现忏悔之意，表示下不為例。我没有批评他们，反而表扬了他们，并告诉了他们今后的正确做法。学生毕竟是孩子，教师一个宽容的微笑，一句体贴的话语，一个会意的眼神，一个轻微的触摸都会让他们产生巨大的影响，“有时宽容所引起的道德震撼比惩罚更为强烈”，只有拥有了宽容的教育氛围，才更有利于学生的全面成长和个性发展。
欣赏是一条桥梁
我们的老师常常抱怨学生，抱怨他们太笨、太懒、不守纪律、不听话等等。教育实践告诉我们：赏识是学生迅速成长的动力，而抱怨则往往会把学生推向教师希望的反面。
以赏识的心态对待学生，就要承认学生的差异，正如大自然承认参天大树也承认小草，我们做老师的不能只承认那些成绩优异的学生，也要重视那些智力低下的“差生”，我们要懂得大自然的法则：熊猫代替不了山羊，松树代替不了小草。同样，我们培养出来的学生也决不是千篇一律的“产品”，他们当中也许会有科学家也有农民，有学者也有小贩。人在社会生活中是各得其所，尽展风姿的，我们又何必拿一条唯一的标尺去衡量学生的生命价值呢？成功的真正的含义应该是各自找到自己最佳的位置，尽显潜能，创造最好的自我。以欣赏大自然的心态去欣赏学生，以自然界的哲理去思考我们的教育工作，你会发现：赏识每一位学生的长处，肯定它们成长过程中的细微进步，让他们不断有成功的体验，对学生的健康发展是至关重要的，同时他们也会十分尊重我们的老师。
爱心是一条桥梁
班主任与学生相处必须要有爱心，特别是对待后进生。苏霍姆林斯基说过：“作为一个教师，最大的过错，莫过于对学生没有爱；最大的悲剧，莫过于失去学生对自己的爱。”因此，这就要求教师热爱每一个学生。对于后进生，班主任应看到他们身上的闪光点，多表扬多鼓励他们，消除他们自卑心理，让他们树立起信心。去年秋学期班上转来了一个姓黄的学生，经了解，我才明白他转学的原因：该生原来学习成绩不错，后来因沉迷上网，经常旷课，学习成绩退到倒数一二名。家长对他失去了信心，经常骂他﹑打他，甚至干脆撒手不管他了，他成了“自由人”。这回，是家长给他换“环境”来了。开学初，我在思想上启发﹑鼓励他，生活上关心他，学习上帮助他，使他得到了较大的进步。正当我为他的进步而高兴的时候，却听到他被父亲赶出家门的消息，原因是他偷了家里八十元钱去上网。为了尽快把他找回来，一连几个昼夜，我跑了他七八个知心同学的家，查访了七八家网吧，都没有发现他。最后终于在一家偏僻的网吧里找到了他。看到老师亲切的﹑怜爱的笑脸，他低着头跟我回到了学校。第二天，我把他的父母请来，做了调解工作，并组织“欢迎你回来”的主题班会课。他听到了同学们热烈的掌声，体会到了师生对他真情的爱，他流泪了，坚定地说了一句：“老师，我一定不辜负您的期望﹗”班主任只有对学生怀着强烈的爱，诚挚的友善，平等的尊重，才能引起学生对老师的尊敬﹑信任﹑亲近，学生才会乐意听从和接受老师讲的道理，努力把老师的要求转化为自己的行动。事实证明，老师的爱是一种强有力的催化剂，是架起学生奋发的一条桥梁，更是转化后进生的神奇力量。
“教师对学生的影响是任何教科书﹑任何道德箴言﹑任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”禅师能将绿荫成功地送给了迷途的小偷，相信我们为人师者也定能与学生之间架起一条宽敞、畅达的桥梁﹗