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一、我国高等教育投资主体多元化发展的紧迫性1．高等教育本身要求。在我国现阶段，引入高等教育投资主体的多元化竞争机制，使各教育主体之间存在市场化的竞争，提高教育质量，使教育资源达到优化配置，从而提高高等教育效率。高等教育是准公共产品，再加之投资周期长，投资风险大，社会或个人对教育投入积极性不足；如果完全以国家作为高等教育投资的主体，那么就必然导致这种准公共产品的过度消费与浪费并存。在这种模式下，资金的无偿使用必然导致资金使用效率低下。如果完全由市场来提供，虽然消费者个人的收益达到了最大化，但从社会整体来看却