【摘 要】
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纵观当下的小学数学课堂,可以发现复习课教学还没有比较成熟的课型,大部分复习课都没有跳出传统的课堂教学模式:有的教师大量收集习题、让学生在题海里苦战;有的“爆炒冷饭”
【机 构】
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浙江省江山市文溪实验学校,324100
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纵观当下的小学数学课堂,可以发现复习课教学还没有比较成熟的课型,大部分复习课都没有跳出传统的课堂教学模式:有的教师大量收集习题、让学生在题海里苦战;有的“爆炒冷饭”,让学生机械重复地练习,期末复习时甚至让学生把书后的<总复习)做好几遍:有的采用“练习一校对一再练习一再校对”的教学方式,把学生会做每一道复习题作为教学目标.
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