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培养幼儿的语言思维能力有利于幼儿阅读与理解能力的提升,也能够拉近幼儿和教师、家长以及同伴之间的关系。因此,幼儿教师应在学前教育中积极培养幼儿的语言思维能力,探寻更加高效的教育方法。
学前教育中幼儿语言思维能力的培养方法探寻
【摘 要】
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培养幼儿的语言思维能力有利于幼儿阅读与理解能力的提升,也能够拉近幼儿和教师、家长以及同伴之间的关系。因此,幼儿教师应在学前教育中积极培养幼儿的语言思维能力,探寻更加高效的教育方法。
【机 构】
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准格尔旗薛家湾友谊幼儿园
【出 处】
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明日
【发表日期】
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2021年2期
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早期阅读一般是指0—6岁的学前儿童通过绘画、文字或色彩等视觉以及成人形象地讲读等方式,理解低幼儿读物内容的活动过程。早期阅读是幼儿认知的一种重要形式,是他们认识世界和探索世界的一种重要手段。它并不是单纯地发展孩子的阅读能力,而且是让孩子通过各种途径,接受各种信息,形成看、听、读、写一整套的养成性教育,为幼儿今后的学习打下良好的基础。
为充分发挥出中职院校班主任工作效能,实现思想政治教育工作目标,班主任需对实际学生思想政治教育现状剖析,根据其存在问题进行教学优化完善,逐步提高学生管理与思想政治教育质量。下文就中等职业学校班主任如何做好学生的思想政治教育工作进行探讨。
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