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语文教师常常会有这种感受,一册教科书是教完了,可学生的读写能力依然没什么长进,不会综述文章的主旨;不会分析文章的篇章结构;谈吐感情冷漠,语言贫乏;写作囊中羞涩,落笔维艰。这需要语文教师重新审视自己教学的得与失。在课堂教学中,学生得到了什么?同时又失去了什么?课堂与课外如何有机结合,才能使我们的语文教学——我们的母语学习真正回归她的本质规律,才能使学生的读写能力获得长足的进步。