【摘 要】
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随着课改的深入,数学课堂有了新的变化:教师都乐意去创设情境开展教学。这种教学行为确实给课堂教学带来了勃勃生机。可是,有些课创设的情境虚伪、荒诞,让学生感觉无所适从,
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随着课改的深入,数学课堂有了新的变化:教师都乐意去创设情境开展教学。这种教学行为确实给课堂教学带来了勃勃生机。可是,有些课创设的情境虚伪、荒诞,让学生感觉无所适从,莫名其妙,致使课堂教学效率不高。那么,怎样的情境才合适呢?下面我就该如何创设情境谈谈自己的看法。
With the deepening of curriculum reform, new changes have taken place in the mathematics classroom: teachers are willing to create situations to carry out teaching. This teaching does bring vitality to classroom teaching. However, some courses create hypocrisy, absurdity, so that students feel at a loss, inexplicable, resulting in inefficient classroom teaching. So, what kind of situation is appropriate? Here I talk about how to create their own situation on their own views.
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