培养学生自我教育和持续发展的能力

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学习是人类生存发展的基本手段,更是青少年学生最基本的任务。传统教育理论认为,人的学习过程是掌握人类社会经验的过程:学习有获取知识、发展智能和提高素质三种功能。然而在现代社会,学习过程不仅是获取已有知识的过程,更是学会如何在有限时间高效获取必要基础知识以利于自我发展的过程。
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【摘 要】 “兴趣是最好的老师。”由此可见,古往今来,横贯中西,学者们都不约而同地承认并肯定了兴趣在学问研究中举足重轻且无可替代的基础性地位。兴趣作为一种心理特征,是人们力求认知某种事物与从事某项活动的意识倾向。集中表现为人们对于上述事物与活动的选择态度及情绪反应等方面。不难看出,兴趣亦是刺激并推动人们去探求知识与开展学习活动的内在驱动力。以笔者从事多年的语文教学领域为例,兴趣可以促使学生萌生并获
【摘 要】 信息技术与英语课程整合进行教学,信息量大,节奏快,活化教材内容,交互性强。能产生多种感官的刺激,调动眼、耳、嘴、手的积极性。随着计算机、网络的发展,将信息技术运用于课堂教学已受到越来越广泛地接受和采纳。作为一名小学英语教师,我是运用信息技术的拥护者和实践者。  【关键词】 信息技术 小学英语 阅读 英语学习 激发学习  作为小学英语教师,培养学生一定的英语阅读能力已不容忽视。然而,仅仅
【摘 要】 创新教学已成为教育的主旋律,新课程改革强调语文教学要使学习过程成为学会学习和形成正确价值观的过程,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集信息、筛选信息的能力。  【关键词】 语文教学 初中 创新  为了积极响应新课改的要求,培养出现代社会所要求的“具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代
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