【摘 要】
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学前教育质量评估政策是规范和指导学前教育活动的重要手段,它能解决学前教育发展过程中出现的一些问题,实现学前教育的发展目标。但是,学前教育质量评估政策不可避免地像其
【基金项目】
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2016年度沈阳师范大学重大孵化项目“区域教育督导推动学前教育普惠政策运行的机制研究”(ZD201601);2016年中国学前教育研究会“十三五”课题“幼儿教师队伍质量预测及有效支持路径研究”(K20160246);辽宁省教育科学“十三五”规划2016年度立项课题“幼儿教师队伍支持系统及评价体系构建研究”(JG16CB354)
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学前教育质量评估政策是规范和指导学前教育活动的重要手段,它能解决学前教育发展过程中出现的一些问题,实现学前教育的发展目标。但是,学前教育质量评估政策不可避免地像其他政策一样出现能力限度,限制其调节和指导作用的发挥,这些能力限度主要表现在政府能力限度、政策文本限度、社会利益限度以及政策执行限度四个方面。那么,提高政策的有效性,可从提高学前教育质量评估、完善学前教育监督机制、强化幼儿园的内部管理、建立权威评估机构以及加强评估人员的遴选和培训五个方面采取措施。
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