【摘 要】
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随着新课程理念的提出，初中数学教学要求学生在掌握数学知识、方法和技能的基础上，要学会思考，并树立他们的自信心、培养创新精神等，因此进行基于数学文化背景的初中数学问题情境
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随着新课程理念的提出，初中数学教学要求学生在掌握数学知识、方法和技能的基础上，要学会思考，并树立他们的自信心、培养创新精神等，因此进行基于数学文化背景的初中数学问题情境创设的研究是非常有必要的。本文首先对初中数学问题情境创设的原则进行了分析，在此基础上，从运用数学方法、数学名题和数学故事三个方面阐述了初中数学问题情境的创设策略。
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