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一、考试的目的
何谓考试？考试就是一种严格的知识水平鉴定方法，为了保证结果的公平，考场要求有很强的纪律约束，并且专门设有主考、监考等监督考试过程，绝对禁止任何作弊行为，否则将要承担法律和刑事责任。
自隋代开创科举制度以來，考试制度对提高教育教学质量和选拔人才发挥了积极的作用。自1977年我国恢复高考以来，莘莘学子从入学伊始到高中毕业，要经历单元测试、期末考试、月考、模拟考试、各类竞赛、小考、中考、高考等，仔细一算，从小学到高中，若不经受几十场甚至是上百场考试的锤炼，想要上大学，真不可想像。然而我们常听到很多优秀的学生考试后感叹：分明会做，反而做错了；心知肚明是很有把握的题，却没做对；一看就会，一做就错；有时试卷发下来一看，都不太相信是自己答的，在考场上怎么会做成这个样子等。出现这类低级错误导致“过失性丢分”是考试后最后悔的事情。
二、“过失性丢分”
“过失性丢分”是指在考试中，因为主观原因而造成能得分而未得分的现象。说白了，就是非智力丢分，再通俗地说就是因在考试中由于马虎、粗心将会的题做错了而丢的分就叫“过失性丢分”。在中考、高考中学生因“过失性丢分”就差那么一分、半分的上不了理想的中学或大学，有的甚至改变了整个人生发展计划，他们为“过失性丢分”咽下了自己酿的酒。
三、数学考试中“过失性丢分”的主要现状
1.字迹潦草、书写不规范
缺乏良好的书写习惯。考试时为了赶时间或是平时就养成了这样的习惯，有的学生匆匆忙忙，随随便便，书写潦草，一错就乱涂乱画，涂抹太多，导致卷面太脏、太乱；有的学生数字、符号书写不规范，因而常产生误看误写的错误，有些学生答题不规范，虽然意思正确，但表述不准确，一道题做完了，自己觉得拿满分是没有问题的，其实大打折扣，主要是因为答题不规范，丢三落四。
2.审题不仔细
数学题目的条件是非常严格的，命题者往往在一些看似简单、容易的题目中巧妙地设计隐含条件且隐含条件具有一定的迷惑性，容易被学生忽视或漏掉，学生在考试中由于做题心切，读题时跑马观花或一目十行，不细心看漏了个别关键字词或审题不仔细、条件看错、忽视隐含条件，导致理解偏差，在没有正确理解题意的情况下匆忙下笔，导致漏解或错解，造成“一看就会，一做就错”“过失性失分”的现象。
3.计算不准确、不完整或看（抄）错题
计算不准确是学生考试中“过失性丢分”的原因之一。考试中计算有列式计算和口算两种方法。口算是看不到思维过程的，所以对于细节的地方容易忽略，很多学生特别是优秀学生，一看到简单的计算时心花怒放，同时表现出浮躁、粗心，心生麻痺大意之念，觉得这些题目没难度，在这种高规格的考试给都拿得出来，简直是太低估他的智商，于是不进行细致思考，还没将数字看仔细就仓促应答，这样就使得他在第一次计算时就出错，即使是做好以后检查他也会忽略这道题，只有当别人指出来以后，他才会恍然大悟。他们忘记了容易题容易错这一不成文的定律。结果是一做就错。潦草的口算主要是怕麻烦，有的学生宁可坐在那儿慢慢地口算，也不愿拿出草稿纸进行几秒钟的笔算，结果常以计算失败告终；有的甚至把几个题的演算混杂或重叠在一起，结果在往试卷上抄写时，常因辨认失误而抄错。显而易见，这些学生在平时练习时就随意惯了的，也就习惯成自然了，过失性丢分也就见怪不怪了。
计算题解题步骤不完整，如在计算过程中跳步骤，结果该约分的不约分，该化简的不化简，造成计算不准确或错误；有的学生忘写单位名称或答语；要求填写序号却填答案、要求用多种方法解却用一种方法解等。填空题应直接填写最后的答案，但忘了化简、约分、带单位等。
三、如何避免“过失性失分”
1.答题书写要整洁、过程要规范
首先，卷面书写字迹要工整、规范、整洁。卷面书写字迹工整、规范、整洁能够给阅卷老师带来愉悦的心理，以至影响到你的主观题的判分，即使你做错了评卷教师可能会为你找一分半分的。反之，如果你的卷面不干净不整洁，涂抹太多，即使你做对了，评卷教师扣掉你一分半分也是有可能。
答题的步骤清晰、运算准确、解答题、证明题条理清楚、逻辑性强、图表要清晰。老师阅卷时解答题是按步骤、按知识点给分的。因此学生答题时，要能做多少答多少，哪怕是一条辅助线、一个符号、一个题设、一个结论等，即使没有把握或不会做的也要敢于写，千万不要留空白卷，死马当活马医，可以根据题目的已知条件与结论的联系写出可能用到的公式、方法或判断，也就是要学会抢分，能得满分的决不少1分，不能得分的要想方设法去抢分，哪怕是1分半分决不放过一丝机会。
草稿纸，可以说是“时刻准备着为我们服务的！”学生用草稿也要讲究。做题前，先将草稿纸折成三折或四折，做题时，从左到右，从上到下，在草稿纸上写上相应题号，便于做完题目后检查和验算，打草稿时字迹同样要规范、清晰、端正，如果字迹潦草、模糊难以辨认，结果原本正确的答案却会抄错了，让人痛心！对填空题和选择题的重要步骤也不要省略。做完后应快速看一遍答题过程，确保无误后再填涂答案。做解答题时，为保证答卷整洁，先在草稿纸上写上主要步骤，大致无误后再填写在试卷上。
2.审清题目
首先，要审全卷，区别难易。打开试卷，看看整份试卷，哪些是送分的题——基础题，哪些是可以拿分的题——中档题，哪些是可以抢分的题——难题或压轴题。做题时按先易后难的原则，确定解题顺序，逐题解答。
其次做每一道题时要认真、仔细地审题，切忌想当然。要善于将问题进行解剖，找出题目中给出的数据、符号、已知量和未知量、有无隐含条件；再观察符号、数据、已知量和所求之间的关系各类条件，不要遗漏有用信息。
最后将题目中的条件和结论建立联系，从而找到解题思路和方法，规范、完整地写出解题过程。
3.计算准确、完整或不看（抄）错题
养成良好的计算习惯是保证计算正确的最好方法。答题时要精耕细作，条理清楚，步骤要详尽，答完题后要验算结果是否合理，符号表达、单位、有效位数、还有小数点是否出错，答卷是否有遗漏、是否抄错题，尽量减少失误。另外要提醒的是要特别注意容易题，容易题，容易使人轻视，很多考生在做此类题时不注意题目的细微变化，不加思索信手拈来，可能铸成大错。
何谓考试？考试就是一种严格的知识水平鉴定方法，为了保证结果的公平，考场要求有很强的纪律约束，并且专门设有主考、监考等监督考试过程，绝对禁止任何作弊行为，否则将要承担法律和刑事责任。
自隋代开创科举制度以來，考试制度对提高教育教学质量和选拔人才发挥了积极的作用。自1977年我国恢复高考以来，莘莘学子从入学伊始到高中毕业，要经历单元测试、期末考试、月考、模拟考试、各类竞赛、小考、中考、高考等，仔细一算，从小学到高中，若不经受几十场甚至是上百场考试的锤炼，想要上大学，真不可想像。然而我们常听到很多优秀的学生考试后感叹：分明会做，反而做错了；心知肚明是很有把握的题，却没做对；一看就会，一做就错；有时试卷发下来一看，都不太相信是自己答的，在考场上怎么会做成这个样子等。出现这类低级错误导致“过失性丢分”是考试后最后悔的事情。
二、“过失性丢分”
“过失性丢分”是指在考试中，因为主观原因而造成能得分而未得分的现象。说白了，就是非智力丢分，再通俗地说就是因在考试中由于马虎、粗心将会的题做错了而丢的分就叫“过失性丢分”。在中考、高考中学生因“过失性丢分”就差那么一分、半分的上不了理想的中学或大学，有的甚至改变了整个人生发展计划，他们为“过失性丢分”咽下了自己酿的酒。
三、数学考试中“过失性丢分”的主要现状
1.字迹潦草、书写不规范
缺乏良好的书写习惯。考试时为了赶时间或是平时就养成了这样的习惯，有的学生匆匆忙忙，随随便便，书写潦草，一错就乱涂乱画，涂抹太多，导致卷面太脏、太乱；有的学生数字、符号书写不规范，因而常产生误看误写的错误，有些学生答题不规范，虽然意思正确，但表述不准确，一道题做完了，自己觉得拿满分是没有问题的，其实大打折扣，主要是因为答题不规范，丢三落四。
2.审题不仔细
数学题目的条件是非常严格的，命题者往往在一些看似简单、容易的题目中巧妙地设计隐含条件且隐含条件具有一定的迷惑性，容易被学生忽视或漏掉，学生在考试中由于做题心切，读题时跑马观花或一目十行，不细心看漏了个别关键字词或审题不仔细、条件看错、忽视隐含条件，导致理解偏差，在没有正确理解题意的情况下匆忙下笔，导致漏解或错解，造成“一看就会，一做就错”“过失性失分”的现象。
3.计算不准确、不完整或看（抄）错题
计算不准确是学生考试中“过失性丢分”的原因之一。考试中计算有列式计算和口算两种方法。口算是看不到思维过程的，所以对于细节的地方容易忽略，很多学生特别是优秀学生，一看到简单的计算时心花怒放，同时表现出浮躁、粗心，心生麻痺大意之念，觉得这些题目没难度，在这种高规格的考试给都拿得出来，简直是太低估他的智商，于是不进行细致思考，还没将数字看仔细就仓促应答，这样就使得他在第一次计算时就出错，即使是做好以后检查他也会忽略这道题，只有当别人指出来以后，他才会恍然大悟。他们忘记了容易题容易错这一不成文的定律。结果是一做就错。潦草的口算主要是怕麻烦，有的学生宁可坐在那儿慢慢地口算，也不愿拿出草稿纸进行几秒钟的笔算，结果常以计算失败告终；有的甚至把几个题的演算混杂或重叠在一起，结果在往试卷上抄写时，常因辨认失误而抄错。显而易见，这些学生在平时练习时就随意惯了的，也就习惯成自然了，过失性丢分也就见怪不怪了。
计算题解题步骤不完整，如在计算过程中跳步骤，结果该约分的不约分，该化简的不化简，造成计算不准确或错误；有的学生忘写单位名称或答语；要求填写序号却填答案、要求用多种方法解却用一种方法解等。填空题应直接填写最后的答案，但忘了化简、约分、带单位等。
三、如何避免“过失性失分”
1.答题书写要整洁、过程要规范
首先，卷面书写字迹要工整、规范、整洁。卷面书写字迹工整、规范、整洁能够给阅卷老师带来愉悦的心理，以至影响到你的主观题的判分，即使你做错了评卷教师可能会为你找一分半分的。反之，如果你的卷面不干净不整洁，涂抹太多，即使你做对了，评卷教师扣掉你一分半分也是有可能。
答题的步骤清晰、运算准确、解答题、证明题条理清楚、逻辑性强、图表要清晰。老师阅卷时解答题是按步骤、按知识点给分的。因此学生答题时，要能做多少答多少，哪怕是一条辅助线、一个符号、一个题设、一个结论等，即使没有把握或不会做的也要敢于写，千万不要留空白卷，死马当活马医，可以根据题目的已知条件与结论的联系写出可能用到的公式、方法或判断，也就是要学会抢分，能得满分的决不少1分，不能得分的要想方设法去抢分，哪怕是1分半分决不放过一丝机会。
草稿纸，可以说是“时刻准备着为我们服务的！”学生用草稿也要讲究。做题前，先将草稿纸折成三折或四折，做题时，从左到右，从上到下，在草稿纸上写上相应题号，便于做完题目后检查和验算，打草稿时字迹同样要规范、清晰、端正，如果字迹潦草、模糊难以辨认，结果原本正确的答案却会抄错了，让人痛心！对填空题和选择题的重要步骤也不要省略。做完后应快速看一遍答题过程，确保无误后再填涂答案。做解答题时，为保证答卷整洁，先在草稿纸上写上主要步骤，大致无误后再填写在试卷上。
2.审清题目
首先，要审全卷，区别难易。打开试卷，看看整份试卷，哪些是送分的题——基础题，哪些是可以拿分的题——中档题，哪些是可以抢分的题——难题或压轴题。做题时按先易后难的原则，确定解题顺序，逐题解答。
其次做每一道题时要认真、仔细地审题，切忌想当然。要善于将问题进行解剖，找出题目中给出的数据、符号、已知量和未知量、有无隐含条件；再观察符号、数据、已知量和所求之间的关系各类条件，不要遗漏有用信息。
最后将题目中的条件和结论建立联系，从而找到解题思路和方法，规范、完整地写出解题过程。
3.计算准确、完整或不看（抄）错题
养成良好的计算习惯是保证计算正确的最好方法。答题时要精耕细作，条理清楚，步骤要详尽，答完题后要验算结果是否合理，符号表达、单位、有效位数、还有小数点是否出错，答卷是否有遗漏、是否抄错题，尽量减少失误。另外要提醒的是要特别注意容易题，容易题，容易使人轻视，很多考生在做此类题时不注意题目的细微变化，不加思索信手拈来，可能铸成大错。