【摘 要】
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＆lt;正＆gt;陈鹤琴先生指出:"幼儿园需布置一个科学环境,尽可能地带领儿童栽培植物（花卉、菜蔬）,布置园庭,从事浇水、除草、收获种子等工作,并饲养动物等。"自然角正是这样一个引导幼儿探索自然科学的窗口。作为幼儿园内部环境的一个组成部分,自然角既可美化活动室环境,又为幼儿观察和进行科学探索活动提供了场所。然而教师发现,小班幼儿由于年龄小,观察目的性差,且不会主动去自然角照顾植物,有时也只是看过就
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＆lt;正＆gt;陈鹤琴先生指出:"幼儿园需布置一个科学环境,尽可能地带领儿童栽培植物（花卉、菜蔬）,布置园庭,从事浇水、除草、收获种子等工作,并饲养动物等。"自然角正是这样一个引导幼儿探索自然科学的窗口。作为幼儿园内部环境的一个组成部分,自然角既可美化活动室环境,又为幼儿观察和进行科学探索活动提供了场所。然而教师发现,小班幼儿由于年龄小,观察目的性差,且不会主动去自然角照顾植物,有时也只是看过就走了。那么,如何最大限度地发挥自然角的功能,激发幼儿的好奇心和探索的兴趣呢?教师对自然角进行改造,试图通过一系列的探索和尝试,
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