【摘 要】
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教育信息化2.0时代,职业教育信息化建设从注重"物"的标准化供应转向满足"人"的多样化需求。在此背景下,教育信息化企业参与职业教育不再满足于做单一的产品提供商,开始向综合
【机 构】
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江苏师范大学教育学院,苏州大学教育学院
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“深化产教融合背景下教育型企业参与职业教育的机制研究”(B-b/2018/03/13)
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教育信息化2.0时代,职业教育信息化建设从注重"物"的标准化供应转向满足"人"的多样化需求。在此背景下,教育信息化企业参与职业教育不再满足于做单一的产品提供商,开始向综合服务、运营服务转型,以满足消费主体的个性化、多样化和深层次的教育需求,技术和服务相结合的业务类型,成为教育信息化企业的发展趋势。目前这类企业参与职业教育还存在合作持续性欠缺、服务延伸不确定以及话语体系不一致等问题,通过开发企业自身服务供给能力、界定信息化供给的"所为"与"
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