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【摘要】多媒体技术教学的主要特点是图片、文字以及声音等有效结合。现阶段，多媒体技术已被广泛应用到初中英语教学中，其可以促使学生的学习兴趣的有效激发，还可以促使教学质量以及教学效率的提高。多媒体教学能够促使课堂气氛更生动、更融洽，促使学生的学习积极性与主动性充分调动起来，是一种有效的英语教学方法。现对多媒体技术在初中英语教学运用中的现状与解决对策进行分析。
【关键词】多媒体 初中英语教学 运用
多媒体技术在教学过程中的而应用，将文字、声音与图像有效结合，能够促使教学质量的不断提高，节约了教师的板书时间，同时，还使学生的学习的积极性与热情不断提高，使学生的知识面有所拓宽，在某种程度上促使学生的学习效率与热情不断提高。但多媒体技术在初中教学运用的过程中还会存在一定的问题，必须对存在的问题给予充分的关注，并采取有效的解决对策。
一、初中英语教学中多媒体技术运用的现状
多媒体属于现阶段的一种常用教学手段，能够将补板书授课方法的缺陷有效弥补，对现阶段的初中英语课堂也是一种有效的完善，将过去不可以实现的想法转变为现实，为教师授课的思路营造新的平台，上述观点均通过实践被证实。但是，在具体实践调查的过程中发现，现阶段，绝大部分的学校对多媒体技术在初中英语课堂教学中运用还存在一定程度的问题，主要表现在如下方面：（1）对多媒体的依赖性较大，将传统的板书教学有所忽略，甚至还存在将板书教学放弃使用的情况;（2）PPT课件的制作效果不理想，导致多媒体只是将文字的表现平台有所改变;（3）对多媒体的认识存在不足，单纯是对图片与文字进行展现，对于怎样利用计算机软件平台，将学生的学习积极性充分激发出来以及使课堂教学效率提高方面的研究还不够理想。必须对上述这些问题给予充分的认识，实施合理的解决对策，使多媒体技术在初中英语教学中的作用最大程度的发挥出来。
二、初中英语教学中应用多媒体技术的有效措施
（一）板书结合多媒体，使课堂效率不断提高
传统教学手段存在的优势有信息连贯性较强，便于学生记好笔记等。但是，传统教学手段的也存在一定的不足，例如，立体性较差以及信息量不足等问题。多媒体教学具有利用方便、直观性较强、快捷以及信息量丰富等特点，为初中英语课堂教学创造新的思路。但是必须认识早，多媒体技术与传统板书间各有各的好处，只有充分的将各自的优势发挥出来，才能促使课堂效率的不断提高。
例如，在对“What are you going to be when you grow up？一课进行讲授的过程中，教师首先可以利用多媒体技术，将篮球传奇人物——乔丹，由小时直到现在的照片变化情况在学生面前充分的展示出来，与此同时，将乔丹成功的经历进行详细的阐述。在阐述乔丹成功经历的过程中，学生的注意力充分的集中到照片中来;随后，再将课本中涉及到的部分职业单词在以板书的形式展现，重点是让学生对书写的整个过程进行观察，促使学生对单词记忆的强化。
（二）多媒体制作效果的完善，使其观赏性的提高
多媒体课件是否可以获取学生的青睐，主要取决于多媒体的制作效果。虽然不可以将全部精力均投入到多媒体课件的表现形式上，但是必须对其实质性的内容给予充分的重视，首先，制作形式作为最先被学生看到，一旦其形式较单一，学生就会对其失去兴趣。所以，多媒体课件的制作必须与初中英语课程的本质进行有效的结合，各个幻灯片的总体分布情况、文字描述与图片的位置是不是合理分布以及利用哪种字体等都十分关键。这就要求教师必须对英语单词的形状进行进一步的分析与研究，与不同的篇章内容进行有效的结合，配备与之相对应的具备外国别具一格特点的图片，以此将文章的主旨充分的展现出来，与此同时，还可以促使异地文化特点有效的融入，进而促使学生学习积极性以及主动性的不断提高。
（三）结合计算机软件，促使课堂授课模式更具多样性
多媒体技术的关键就是计算机，根据计算机对不同的文字描述与图片效果进行制作，但是绝大部分还是根据简单图片结合文字描述，较少存在进一步的应用情况。例如，在对英语单词进行学习的过程中，常常会用到不同形式的词根以及后缀情况的结合，教师能够根据PPT中的一些动画效果，将色彩以及动画等多种教学功能，在大屏幕上较为直接的将单词的转变过程完成，促使单词在转变的过程中更具连贯性以及直观性的特点。还例如，教师也可以在计算机上与Authorware软件进行有效的结合，将单词训练制作为题组方式的课件，使学生走到台前进行直接的解答。如果选择的答案是正确的，窗口会及时弹出鼓励性的话语：“恭喜您，回答正确！你真棒！！”如若学生回答错误，窗口会出现“回答错误，请继续努力！！”的字样，采用这样的方式，不仅可以促使课堂环境的丰富多彩，还能够使学生的学习积极性以及主动性充分的激发出来。
总结：
由此可见，多媒体技术在日后的教学中的作用会越来越明显，所以，必须对多媒体在教学中的应用存在的问题给予高度的重视，与具体实际有效结合，并提出有效的解决措施，注重现代多媒体技术与传统板书的有效结合，完善多媒体制作效果，加强计算机软件的充分利用，这样才可以使多媒体技术在初中英语教学中的应用效果更显著，促使学生的积极性以及课堂教学效果的不断提高。
【参考文献】
[1]周健.新形势下多媒体技术在初中英语教学中的运用研究[J].科学导报，2015，（1）：268.
[2]王德琼.多媒体技术在初中英语教学中的运用及存在问题策略研究[J].中学生导报（教学研究），2014，（17）.132-133.
[3]顾标兵.如何运用多媒体来促进初中英语教学的有效性[J].读与写（教育教学刊），2014，11（12）：105.
【关键词】多媒体 初中英语教学 运用
多媒体技术在教学过程中的而应用，将文字、声音与图像有效结合，能够促使教学质量的不断提高，节约了教师的板书时间，同时，还使学生的学习的积极性与热情不断提高，使学生的知识面有所拓宽，在某种程度上促使学生的学习效率与热情不断提高。但多媒体技术在初中教学运用的过程中还会存在一定的问题，必须对存在的问题给予充分的关注，并采取有效的解决对策。
一、初中英语教学中多媒体技术运用的现状
多媒体属于现阶段的一种常用教学手段，能够将补板书授课方法的缺陷有效弥补，对现阶段的初中英语课堂也是一种有效的完善，将过去不可以实现的想法转变为现实，为教师授课的思路营造新的平台，上述观点均通过实践被证实。但是，在具体实践调查的过程中发现，现阶段，绝大部分的学校对多媒体技术在初中英语课堂教学中运用还存在一定程度的问题，主要表现在如下方面：（1）对多媒体的依赖性较大，将传统的板书教学有所忽略，甚至还存在将板书教学放弃使用的情况;（2）PPT课件的制作效果不理想，导致多媒体只是将文字的表现平台有所改变;（3）对多媒体的认识存在不足，单纯是对图片与文字进行展现，对于怎样利用计算机软件平台，将学生的学习积极性充分激发出来以及使课堂教学效率提高方面的研究还不够理想。必须对上述这些问题给予充分的认识，实施合理的解决对策，使多媒体技术在初中英语教学中的作用最大程度的发挥出来。
二、初中英语教学中应用多媒体技术的有效措施
（一）板书结合多媒体，使课堂效率不断提高
传统教学手段存在的优势有信息连贯性较强，便于学生记好笔记等。但是，传统教学手段的也存在一定的不足，例如，立体性较差以及信息量不足等问题。多媒体教学具有利用方便、直观性较强、快捷以及信息量丰富等特点，为初中英语课堂教学创造新的思路。但是必须认识早，多媒体技术与传统板书间各有各的好处，只有充分的将各自的优势发挥出来，才能促使课堂效率的不断提高。
例如，在对“What are you going to be when you grow up？一课进行讲授的过程中，教师首先可以利用多媒体技术，将篮球传奇人物——乔丹，由小时直到现在的照片变化情况在学生面前充分的展示出来，与此同时，将乔丹成功的经历进行详细的阐述。在阐述乔丹成功经历的过程中，学生的注意力充分的集中到照片中来;随后，再将课本中涉及到的部分职业单词在以板书的形式展现，重点是让学生对书写的整个过程进行观察，促使学生对单词记忆的强化。
（二）多媒体制作效果的完善，使其观赏性的提高
多媒体课件是否可以获取学生的青睐，主要取决于多媒体的制作效果。虽然不可以将全部精力均投入到多媒体课件的表现形式上，但是必须对其实质性的内容给予充分的重视，首先，制作形式作为最先被学生看到，一旦其形式较单一，学生就会对其失去兴趣。所以，多媒体课件的制作必须与初中英语课程的本质进行有效的结合，各个幻灯片的总体分布情况、文字描述与图片的位置是不是合理分布以及利用哪种字体等都十分关键。这就要求教师必须对英语单词的形状进行进一步的分析与研究，与不同的篇章内容进行有效的结合，配备与之相对应的具备外国别具一格特点的图片，以此将文章的主旨充分的展现出来，与此同时，还可以促使异地文化特点有效的融入，进而促使学生学习积极性以及主动性的不断提高。
（三）结合计算机软件，促使课堂授课模式更具多样性
多媒体技术的关键就是计算机，根据计算机对不同的文字描述与图片效果进行制作，但是绝大部分还是根据简单图片结合文字描述，较少存在进一步的应用情况。例如，在对英语单词进行学习的过程中，常常会用到不同形式的词根以及后缀情况的结合，教师能够根据PPT中的一些动画效果，将色彩以及动画等多种教学功能，在大屏幕上较为直接的将单词的转变过程完成，促使单词在转变的过程中更具连贯性以及直观性的特点。还例如，教师也可以在计算机上与Authorware软件进行有效的结合，将单词训练制作为题组方式的课件，使学生走到台前进行直接的解答。如果选择的答案是正确的，窗口会及时弹出鼓励性的话语：“恭喜您，回答正确！你真棒！！”如若学生回答错误，窗口会出现“回答错误，请继续努力！！”的字样，采用这样的方式，不仅可以促使课堂环境的丰富多彩，还能够使学生的学习积极性以及主动性充分的激发出来。
总结：
由此可见，多媒体技术在日后的教学中的作用会越来越明显，所以，必须对多媒体在教学中的应用存在的问题给予高度的重视，与具体实际有效结合，并提出有效的解决措施，注重现代多媒体技术与传统板书的有效结合，完善多媒体制作效果，加强计算机软件的充分利用，这样才可以使多媒体技术在初中英语教学中的应用效果更显著，促使学生的积极性以及课堂教学效果的不断提高。
【参考文献】
[1]周健.新形势下多媒体技术在初中英语教学中的运用研究[J].科学导报，2015，（1）：268.
[2]王德琼.多媒体技术在初中英语教学中的运用及存在问题策略研究[J].中学生导报（教学研究），2014，（17）.132-133.
[3]顾标兵.如何运用多媒体来促进初中英语教学的有效性[J].读与写（教育教学刊），2014，11（12）：105.