【摘 要】
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素质教育要求体育课堂教学不能只是帮助学生强身健体,还要注重提升学生的综合素养,促进学生德智体美劳全面发展。所以,基于立德树人理念开展初中体育教学,能够有效培养学生的集体主义观念、良好意志品德和综合素养能力,继而提升学生的集体荣誉感、增强学生的心理素质、促进学生全面发展。教师要基于立德树人进行初中体育高效课堂教学,就要建立课堂纪律,树立榜样教育,丰富教学内容。
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素质教育要求体育课堂教学不能只是帮助学生强身健体,还要注重提升学生的综合素养,促进学生德智体美劳全面发展。所以,基于立德树人理念开展初中体育教学,能够有效培养学生的集体主义观念、良好意志品德和综合素养能力,继而提升学生的集体荣誉感、增强学生的心理素质、促进学生全面发展。教师要基于立德树人进行初中体育高效课堂教学,就要建立课堂纪律,树立榜样教育,丰富教学内容。
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随着新课改进程的不断推进,课程教师应积极参与到课程改革当中,并探索优化课程教学效果的有效措施,而初中体育教师也不例外,在教授学生体育知识和实践技能的同时,还应着重培养学生的团结意识、互助意识。其中小组合作这种教学方式得到广大体育教师的认可与青睐,不仅能够推动教学进程,完成教学任务,还能锻炼学生的体育实践技能和团队协作能力。但是由于受到各种现实因素的制约与影响,很多初中体育教师并未将构建完善的小组合
为进一步提高小学体育教学质量,本文主要针对小学体育课堂教学存在的问题和小学体育教学高效开展策略分析两点内容,从多个角度出发,提出具体的可行性方法,为后续的教学工作展开提供有效的借鉴和参考。
目的:探讨全程责任制助产护理模式应用于产妇自然生产的临床效果。方法:收集2018年2月—2019年3月我院妇产科收治的初产妇120例,随机分为干预组和对照组各60例。对照组患者给予常规护理措施,干预组患者在对照组基础上给予全程责任制助产护理干预,比较两组产妇的护理满意度、分娩指标情况及新生儿窒息发生率。结果:护理后,干预组产妇护理满意度明显高于对照组（P<0.05）,干预组产妇的分娩指标明显优于对
教育的最终目的是使学生德智体美劳全面发展,提高学生的综合素质水平。初中的在校教育,除了语文、数学、英语等纯理论知识教育的课程外,还包括作为体育教学基本组织形式的体育课。一般来说,体育课的课程安排在数量上较其他课程少,因此,在实际教学过程中,要特别注意体育课的课堂效率,在有限的时间里尽可能将体育课的课堂价值发挥到最大。
在新课改的今天,人们越发重视素质教育,要求学生德、智、体、美、劳全面发展,学生在提高自己文化课成绩的同时,也要对体育方面提起足够的重视。这就需要教师针对体育教学提出相应的教学方法,以实现高效的课堂。
随着经济全球化的推动,教育领域的国际交流与合作也越来越频繁。目前,中小学素质全球化也越来越被重视,政府、学校、社会各方面都已充分认识到小学英语的重要价值。教师需要认识到目前我国小学英语教学存在的问题及不足之处,从根本上提升小学英语的教育水平和学生的国际理解能力。
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在素质教育的发展背景下,教学重心发生偏移,学习成绩早已不是衡量学生能力的唯一标准,更应该注重促进学生的德、智、体、美、劳全面发展。基于此,体育教学被高度重视,提出了各种创新的教学策略。趣味田径教学法能够减轻学生的学习压力,激发学生参与体育活动的热情,达到强身健体的目的,值得教师重视并实践。