论文部分内容阅读
摘要：新的教育改革发展背景下，要想提升体育教学质量，教师在实践教学中要融入创新的方法，突出学生主体地位，通过采用创新的方式调动学生主动参与积极性。本文就影响学生主动参与的因素進行分析，然后就调动学生主动参与意识的措施详细探究。
关键词：初中体育；主动参与意识；教学措施
中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）19-0123
教师在体育教学中只有调动学生主动参与积极性，才能为学生学习进步起到促进作用，让学生在体育课堂活动中结合自己的喜好，选择相应的体育项目以及活动方式，学生才能在体育课堂中提升自身学习能力素质。体育教师在指导学生过程中也要注重方法科学可行，采用多样化方式调动学生主动参与，从而提升体育教学的效率。
一、影响体育教学中学生主动参与的因素
初中阶段是学生学习体育知识比较重要的时期，初中生正处在迅速发展时期，为能提高学生综合学习能力素质，教师在体育教学中就要采用创新方式，以调动学生主动参与为基础目标。但影响学生主动参与的因素比较多，如以下几点影响因素。
1.教学内容单一的影响
初中体育教学中教师在教学内容方面没有注重创新，使得体育教学内容比较单调，由于学生间存在差异性，学生学习的兴趣点不同，采用单一化的教学内容很难激发学生体育知识学习的兴趣，不利于提升学生体育知识技能学习的质量效果，所以久而久之会造成学生参与不主动的现象[1]。
2.没有主动互动沟通
教师在体育课堂中没有和学生之间保持紧密的互动沟通的关系，这是影响学生体育知识学习质量效果的重要举措。在实践教学过程中，学生间、师生间的关系会直接影响最终的教学效果，如果教师没有充分重视和学生之间建立良好互动关系，这就必然会造成学生学习参与不积极的问题，影响学生体育知识技能学习的质量效果。
3.教学评价不科学
教学评价是调动学生学习积极性的重要手段，而在具体的体育教学评价过程中，教师采用的评价方法比较单一，没有和学生学习素质能力培养需要紧密结合起来，这就必然会影响课程教学活动开展质量[2]。教师教学评价的方式比较单一，没有让学生产生满足感和自信心，从而影响了学生主动参与的积极性。
二、体育教学调动学生主动参与意识策略实施
调动学生主动参与意识，需要教师采用多样化的措施，如以下几种策略落实。
1.激发学生锻炼兴趣，提高学生参与积极性
兴趣是驱动学生主动参与学习体育知识技能的重要条件。初中生对新的事物比较感兴趣，教师在体育课堂中为能提高学生的主动参与意识，这就需要在实践教学中以激发学生学习兴趣为基础，促进学生主动参与，让学生在兴趣的驱动下探究学习体育知识，提高参与体育活动的积极性。教师要在教学前对学生的兴趣特点有一定的认识与了解，能够找到学生行为间的关联性，结合学生学习的需要设计相应的体育活动，促进学生在兴趣的基础上学习体育知识技能，感受体育活动参与的快乐[3]。
例如，为能有效促进学生参与到体育课堂活动中，教师在教学方法的创新方面要加强重视，通过将趣味性的教学方式融入体育课堂，促进学生在锻炼的时候能感受到快乐，如此能提高学生的主动参与积极性。指导学生具体的体育技能的时候，将游戏化的方式融入其中，让学生在做游戏的时候进行锻炼技能，这就能有助于提高学生的学习参与积极性。如腿部力量训练的过程中，可通过蛙跳比赛的方式，让学生在竞赛游戏当中发挥各自优势，提高学生参与兴趣。
2.创新教学方法提高学生主动参与意识
初中体育教学中以学生为中心进行优化教学的过程，对提高学生学习参与积极性有积极意义。在课堂教学活动中，教师要突出学生主体地位，结合不同学生的性格特征以及学习的兴趣，设计相应的教学方法，让学生在体育课堂学习过程中发挥主观能动性，如此才能有助于提升学生学习的质量水平，保障学生在课堂中提高体育素养。体育是方法和技能强的课程，教师在训练学生体育技能的时候，就要注重从创新的角度进行考量，达到优势互补，有效提升学生体育知识学习的质量效果。
例如，教师为学生讲授太极拳传统运动的时候，可通过从室内的教学方面进行创新，加深学生对太极拳的认识和印象。教师在课堂教学中可为学生选择相关的影片内容，让学生能在体育知识的学习中充满兴趣，如此才能有助于调动学生主动积极参与，提高学生综合学习能力素质。为学生选择《太极张三丰》影片内容，让学生在学习过程中能对精彩的太极拳的打斗场面加深印象，促进学生在学习过程中形成深刻印象，学生在感兴趣的知识点学习方面动力比较充足。
3.注重合作学习提高参与积极性
教师在体育教学中为能有效提高学生主动参与积极性，这就需要从促进学生合作学习方面加强重视，让学生在合作中发挥主观能动性，通过合作提高学生交流合作的能力，让学生在学习体育知识技能的时候能够掌握属于自己的方法，如此才能为学生身体素质良好发展起到促进作用，能为学生综合素质提升打下坚实基础[4]。
三、结语
综上言之，在体育课堂教学过程中，教师要充分注重方法的创新应用，以学生为中心创新体育课程教学的内容以及教学方式，调动学生在课堂中参与学习的主动积极性，为学生学习发展打下基础。通过创新教学方式以及加强学生合作，激发学生兴趣，都能为学生主动积极参与体育课堂打下基础。
参考文献：
[1]徐梅霞.初中体育教学中调动学生主动参与意识的策略研究[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2020（11）：66-67.
[2]陈厚潘.探究初中体育教学有效调动学生主动参与性的策略[J].考试周刊，2020（21）：121-122.
[3]倪娣.初中体育教学中如何调动学生的主动参与意识[J].新课程（下），2019（10）：215.
[4]黄祥.初中体育课堂如何提高学生主动参与意识[J].灌篮，2019（11）：154.
（作者单位：浙江省温州市洞头区实验中学325700）
关键词：初中体育；主动参与意识；教学措施
中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）19-0123
教师在体育教学中只有调动学生主动参与积极性，才能为学生学习进步起到促进作用，让学生在体育课堂活动中结合自己的喜好，选择相应的体育项目以及活动方式，学生才能在体育课堂中提升自身学习能力素质。体育教师在指导学生过程中也要注重方法科学可行，采用多样化方式调动学生主动参与，从而提升体育教学的效率。
一、影响体育教学中学生主动参与的因素
初中阶段是学生学习体育知识比较重要的时期，初中生正处在迅速发展时期，为能提高学生综合学习能力素质，教师在体育教学中就要采用创新方式，以调动学生主动参与为基础目标。但影响学生主动参与的因素比较多，如以下几点影响因素。
1.教学内容单一的影响
初中体育教学中教师在教学内容方面没有注重创新，使得体育教学内容比较单调，由于学生间存在差异性，学生学习的兴趣点不同，采用单一化的教学内容很难激发学生体育知识学习的兴趣，不利于提升学生体育知识技能学习的质量效果，所以久而久之会造成学生参与不主动的现象[1]。
2.没有主动互动沟通
教师在体育课堂中没有和学生之间保持紧密的互动沟通的关系，这是影响学生体育知识学习质量效果的重要举措。在实践教学过程中，学生间、师生间的关系会直接影响最终的教学效果，如果教师没有充分重视和学生之间建立良好互动关系，这就必然会造成学生学习参与不积极的问题，影响学生体育知识技能学习的质量效果。
3.教学评价不科学
教学评价是调动学生学习积极性的重要手段，而在具体的体育教学评价过程中，教师采用的评价方法比较单一，没有和学生学习素质能力培养需要紧密结合起来，这就必然会影响课程教学活动开展质量[2]。教师教学评价的方式比较单一，没有让学生产生满足感和自信心，从而影响了学生主动参与的积极性。
二、体育教学调动学生主动参与意识策略实施
调动学生主动参与意识，需要教师采用多样化的措施，如以下几种策略落实。
1.激发学生锻炼兴趣，提高学生参与积极性
兴趣是驱动学生主动参与学习体育知识技能的重要条件。初中生对新的事物比较感兴趣，教师在体育课堂中为能提高学生的主动参与意识，这就需要在实践教学中以激发学生学习兴趣为基础，促进学生主动参与，让学生在兴趣的驱动下探究学习体育知识，提高参与体育活动的积极性。教师要在教学前对学生的兴趣特点有一定的认识与了解，能够找到学生行为间的关联性，结合学生学习的需要设计相应的体育活动，促进学生在兴趣的基础上学习体育知识技能，感受体育活动参与的快乐[3]。
例如，为能有效促进学生参与到体育课堂活动中，教师在教学方法的创新方面要加强重视，通过将趣味性的教学方式融入体育课堂，促进学生在锻炼的时候能感受到快乐，如此能提高学生的主动参与积极性。指导学生具体的体育技能的时候，将游戏化的方式融入其中，让学生在做游戏的时候进行锻炼技能，这就能有助于提高学生的学习参与积极性。如腿部力量训练的过程中，可通过蛙跳比赛的方式，让学生在竞赛游戏当中发挥各自优势，提高学生参与兴趣。
2.创新教学方法提高学生主动参与意识
初中体育教学中以学生为中心进行优化教学的过程，对提高学生学习参与积极性有积极意义。在课堂教学活动中，教师要突出学生主体地位，结合不同学生的性格特征以及学习的兴趣，设计相应的教学方法，让学生在体育课堂学习过程中发挥主观能动性，如此才能有助于提升学生学习的质量水平，保障学生在课堂中提高体育素养。体育是方法和技能强的课程，教师在训练学生体育技能的时候，就要注重从创新的角度进行考量，达到优势互补，有效提升学生体育知识学习的质量效果。
例如，教师为学生讲授太极拳传统运动的时候，可通过从室内的教学方面进行创新，加深学生对太极拳的认识和印象。教师在课堂教学中可为学生选择相关的影片内容，让学生能在体育知识的学习中充满兴趣，如此才能有助于调动学生主动积极参与，提高学生综合学习能力素质。为学生选择《太极张三丰》影片内容，让学生在学习过程中能对精彩的太极拳的打斗场面加深印象，促进学生在学习过程中形成深刻印象，学生在感兴趣的知识点学习方面动力比较充足。
3.注重合作学习提高参与积极性
教师在体育教学中为能有效提高学生主动参与积极性，这就需要从促进学生合作学习方面加强重视，让学生在合作中发挥主观能动性，通过合作提高学生交流合作的能力，让学生在学习体育知识技能的时候能够掌握属于自己的方法，如此才能为学生身体素质良好发展起到促进作用，能为学生综合素质提升打下坚实基础[4]。
三、结语
综上言之，在体育课堂教学过程中，教师要充分注重方法的创新应用，以学生为中心创新体育课程教学的内容以及教学方式，调动学生在课堂中参与学习的主动积极性，为学生学习发展打下基础。通过创新教学方式以及加强学生合作，激发学生兴趣，都能为学生主动积极参与体育课堂打下基础。
参考文献：
[1]徐梅霞.初中体育教学中调动学生主动参与意识的策略研究[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2020（11）：66-67.
[2]陈厚潘.探究初中体育教学有效调动学生主动参与性的策略[J].考试周刊，2020（21）：121-122.
[3]倪娣.初中体育教学中如何调动学生的主动参与意识[J].新课程（下），2019（10）：215.
[4]黄祥.初中体育课堂如何提高学生主动参与意识[J].灌篮，2019（11）：154.
（作者单位：浙江省温州市洞头区实验中学325700）