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品析语言作为实现文本细读的主要方式,一直是散文教学的重点。教师采取的品析语言教学方式主要有示范引领式、发现总结式和聚焦"锤打"式。这三种教学方式或侧重于教师的指导和示范,或侧重于学生的自主发现,或侧重于教学目标的要求。在实际教学中,教师要依据学情,选择合适的方式。
千锤百炼磨利剑 字斟句酌品妙言——以《壶口瀑布》教学为例
【摘 要】
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品析语言作为实现文本细读的主要方式,一直是散文教学的重点。教师采取的品析语言教学方式主要有示范引领式、发现总结式和聚焦"锤打"式。这三种教学方式或侧重于教师的指导和示范,或侧重于学生的自主发现,或侧重于教学目标的要求。在实际教学中,教师要依据学情,选择合适的方式。
【出 处】
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初中生世界
【发表日期】
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2020年01期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“基于项目反应理论的初中生阅读素养测评的研究”（编号：B-b/2020/02/190）阶段性研究成果；
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学位
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期刊