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本文研究网络教学技术平台支持下的英语阅读教学中的教师教学理念.20名英语教师参与了网络教学技术应用英语阅读教学实践调研,通过对半结构式访谈的分析,确立了五个概念类别:(一)提高学生阅读能力;(二)促进学生的学习参与和学习动机;(三)从以教师为中心转向以学生为中心;(四)深化学生对文学内涵的理解.这些类别形成了从面向技能到面向社会,最后到面向身份的层次结构.旨在探讨本研究对英语教师观念发展的影响.本研究结果可为研究者及英语教师提供在网络技术支持下,英语阅读教学实践的新见解.