新接手一个高三毕业班的班主任工作，在我还没有来得及熟悉每一个学生的时候，虽然我是准备了好多说辞，想给学生留下好的第一印象。但是第一次進教室，他就让我领略到了他的“厉害”。
　　在我侃侃而谈高三毕业班的愿景时，说到通过大家的共同努力，以后哪些高校有哪些专业可以供大家选择，且这些专业就业形势很好时，大家都在认真听，他却突然冒出一句：“老师，‘家里蹲’大学的‘地球修理’专业如何？你觉得我能考上吗？”与莫名其妙话语相配合的是他极度夸张的动作，刹那间，孩子们笑成一团，原本安静的教室就像打翻了的青蛙篓一般，而他就是那个鼓着眼睛对我不屑一顾的“青蛙王子”，大家都等着看我的好戏。
　　这只是一个开始，之后屡次的“短兵相接”印证了我的想法，他不愿意就此罢休，在班级制造各种麻烦。我一次次苦口婆心地与他谈话，毫无效果。有一次，我长叹一声，起身离开，走到教室门口，无意中一回头，看到他正在做对我瞄准射击的手势。在我回头的刹那，他的手在空中停滞了，不知所措地站在那里，其他学生发出一片哄笑声。
　　“哟嗬！枪法不错嘛，而且动作熟练连贯，是个当兵的料，再多练练肯定能做个特种兵。”我没有板下脸来训斥他，而是带着一丝的戏谑口气很认真地说。
　　他愣在那里，嘴角哆嗦了一下，过了好久，突然转身，回到自己的位置上开始练习速写，表现得那么认真、那么无我。
　　第二天的早上，全班进行美术速写训练，在收速写作业的那一刻，我发现他已经按照要求完成了，这可是从来没有过的。我在他的速写纸后面写上：“天道酬勤！感谢你让我看到你优秀的一面，优秀的你会有辉煌的明天！”就在那天，数学老师和我说，数学填空训练他居然认真地将解题步骤按要求写在空白处，我提醒数学老师在试卷上给他写上一句鼓励的话，特别强调他其实在某些方面很优秀。
　　从那天起我时刻提醒自己：假装他是一个优秀的孩子吧，用对待一个有上进心学生的态度去对待他，也许他真的可以给我一个华丽的转身。
　　之后，第一次模拟考试他摆脱了倒数第一名，第二次外出参加二模考试成绩在及格线以上，第三次模拟考试他已经在班级排到中游位置。有几次速写训练时间一到，他立即起身担当起小组长的角色。他似乎在用实际行动告诉我，他真的很优秀。
　　他经常对我说这样的话：
　　“老班，让我看看顶尖学生的作业吧。”
　　“老班，我今天带了几盆花到教室，可以净化一下空气。”
　　“老班，你觉得我今年高考能进全省前一万名吗？”
　　…………
　　在一次愉快的谈话结束后，我故意说：“哎，你的狙击枪呢？再给我演示一下吧。”他抬起头，很认真地说：“作为一名优秀的特种兵，应该保护自己人，而不是偷袭！”