目的探讨学校性教育课程对小学流动儿童性健康知识和健康行为的影响,为在小学开设性教育课程提供参考。方法在北京市1所开展基于课程的性教育的流动儿童学校,选取三年级全体学生为研究对象,由经过培训的学校教师对学生开展每学期6课时,全学年12课时的性教育课程。使用《珍爱生命——小学生性健康教育读本》三年级上册和下册作为教学材料。通过每个学期教育前后问卷调查,评价性教育课程对学生性健康知识和健康行为的影响。结果三年级上册教育前和教育后流动儿童的性健康知识总分均值分别为25.97分和30.22分(满分41分),差异有统计学意义(t=-7.648,P<0.05)。三年级下册教育前和教育后的性健康知识总分均值分别为12.14分和16.07分(满分22分),差异有统计学意义(t=-13.864,P<0.01)。教育后,学生的健康行为有明显改善(t=-5.701,P<0.05),教育前后的得分平均分分别为29.69分和33.69分。结论小学性教育课程可以提高小学三年级流动儿童性健康知识水平,改善流动儿童健康行为。