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《三角形内角和》一课结束时,老师问:“学了这课后你还想到了什么问题?”一个小男孩站起来说:“我想知道四边形的内角和是多少度?”老师并没有直接回答,而是鼓励这位同学问得好,问得巧.
如何培养学生好问的习惯
【摘 要】
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《三角形内角和》一课结束时,老师问:“学了这课后你还想到了什么问题?”一个小男孩站起来说:“我想知道四边形的内角和是多少度?”老师并没有直接回答,而是鼓励这位同学问得
【机 构】
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辽宁省大石桥市官屯镇九年一贯制学校 辽宁大石桥115100
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2016年44期
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