【摘 要】
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以教育来增强学生未来的核心竞争力是国家的迫切需求,这就要求教师要关注学生的“核心素养”.虽然2011版课程标准,对初中生的核心素养没有明确界定,目前的研究文献也多数是针
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以教育来增强学生未来的核心竞争力是国家的迫切需求,这就要求教师要关注学生的“核心素养”.虽然2011版课程标准,对初中生的核心素养没有明确界定,目前的研究文献也多数是针对高中生核心素养的研究.但作为义务教育的第四学段,本着增强学生核心数学能力,以及初高中衔接,为高中输送更多合格的具有成长性的人才的目的,该学习阶段,教师在对应完成学生课程内容的设计和制定的时候,应当将学生在数学方向上的核心素养,作为研究培养的主线内容,完成课程培养内容有针对性的设计和制定.
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