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教师职业认同本质上是一种角色认同,它既是教师职业角色学习的过程,也是教师寻找和确认自我职业角色的心理发展过程。根据社会角色学习理论、自我形成理论和心理学的有关理论,认知路径、情感路径和行为路径是其形成的三大主要路径,互动、反思、模仿、熏陶则是其中的四大重要机制。这些路径和机制之间需要相互配合,共同促进教师职业认同的形成与发展。